2023年度中小學教師科學素質(zhì)提升暑期聯(lián)合行動啟動暨開班第一課在京舉辦

　　“強教必先強師”，教師是教育強國的第一人力資源，是在教育“雙減”中做好科學教育加法的關(guān)鍵。為提高科學教師隊伍素質(zhì)，提升科學教育質(zhì)量，逐步建立系統(tǒng)性、長效化培訓工作機制，加快提升教師科學素養(yǎng)與科學教育水平，教育部、中國科學院、中國科學技術(shù)協(xié)會共同開展全國中小學教師科學素質(zhì)提升培訓工作。其中，由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協(xié)會牽頭承辦的2023年度中小學教師科學素質(zhì)提升暑期聯(lián)合行動啟動暨開班第一課于7月25日在北京大學舉辦。

　　教育部教師工作司副司長韓勁紅，北京大學黨委常委、副校長孫慶偉，中國科協(xié)科普部副部長龐曉東，中國科協(xié)青少年科技中心主任辛兵，中國青少年科技教育工作者協(xié)會副理事長兼秘書長林利琴等參加活動。會上，2023年度中小學教師科學素質(zhì)提升暑期聯(lián)合行動正式啟動。

　　源頭助力 彰顯高校教師人才培養(yǎng)功能

　　孫慶偉在致辭中說，基礎(chǔ)教育是國民教育體系的根基，凝結(jié)了國家對未來的期望，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。北京大學高度重視本次活動，安排來自北大數(shù)學科學學院、繼續(xù)教育學院、附屬中學等的專家學者，精心設(shè)計課程并參與講授。

　　近年來，教育部啟動“高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)戰(zhàn)略工程”，推動高水平綜合大學培養(yǎng)高素質(zhì)中小學教師。作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，北大不僅培養(yǎng)了眾多基礎(chǔ)扎實、潛質(zhì)突出的科技人才，也始終致力于建設(shè)培育高素質(zhì)教師隊伍，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。孫慶偉表示，希望以此次培訓為契機，充分發(fā)揮北京大學在人才培養(yǎng)、教育創(chuàng)新等方面的資源優(yōu)勢，為加快建設(shè)教育強國作出新的更大貢獻。

　　整合資源 發(fā)揮科協(xié)組織和系統(tǒng)優(yōu)勢

　　全社會科學教育資源的深度整合是促進科學教育高質(zhì)量開展的有效途徑。5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟凡粌H要求加強青少年科學教育，也強調(diào)了有機整合社會各方資源。辛兵在致辭中說，中國科協(xié)青少年科技中心和中國青少年科技教育工作者協(xié)會在中國科協(xié)的領(lǐng)導下，積極配合教育部門，加強中小學教師科學素質(zhì)提升工作。中國科協(xié)積極發(fā)揮其組織和系統(tǒng)優(yōu)勢，統(tǒng)籌社會優(yōu)質(zhì)科教資源，通過開發(fā)匯聚優(yōu)質(zhì)培訓課程、組織科技教師線上線下培訓，指導教師提升科學教育水平，并帶動全國學會、地方科協(xié)等“兩翼”助力中小學教師科學素質(zhì)提升。

　　本次由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協(xié)會牽頭承辦的2023年度中小學教師科學素質(zhì)提升暑期聯(lián)合行動，以“基礎(chǔ)學科”“海洋科學”“生態(tài)科學”等領(lǐng)域為重點，精心策劃主題式系列研修活動、重點科普活動骨干教師交流活動、“送培到基層”科技輔導員交流活動以及線上學習等一系列示范性活動?！跋Ｍㄟ^我們搭建的聯(lián)合行動大平臺，最大限度凝聚廣大科技工作者的力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等院校、科研院所、科普場館、科技企業(yè)、科普教育基地等多方資源，為教師提供優(yōu)質(zhì)科教資源和服務(wù)，共同助力教師科學素質(zhì)提升?！毙帘f。

　　牽頭抓總 教育部賦能“大科學教育”共建

　　科學教育覆蓋領(lǐng)域廣泛，涵蓋中小學校、科教場館、實踐基地、網(wǎng)絡(luò)平臺等校內(nèi)外資源，這些資源分散在各部門、領(lǐng)域和行業(yè)中。如何有效整合各類教育資源，發(fā)揮其最大效用成為當前亟須解決的問題。因此，建立由教育部主導相關(guān)部門共同參與的協(xié)同科學教育工作機制，方能全面系統(tǒng)地推進科學教育落地見效。在推進教育強國建設(shè)、實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐過程中，需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型中小學科學教育教師隊伍，這也需要教育界和科技界緊密協(xié)作、協(xié)同發(fā)力。

　　教育部一直致力于聯(lián)合多方力量推進科學教師素養(yǎng)提升。今年7月，教育部辦公廳、中國科學院辦公廳和中國科協(xié)辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2023年下半年全國中小學教師科學素質(zhì)提升培訓工作的通知》，整合三部門相關(guān)資源和項目開展工作，中小學教師科學素質(zhì)提升暑期聯(lián)合行動，是其中的重要內(nèi)容。韓勁紅表示，幫助廣大中小學教師提升科學教育專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，有助于推動建強校內(nèi)科學教育主陣地，在系統(tǒng)化的課程教學中持續(xù)激發(fā)青少年的科學熱情，讓科學的種子在青少年心中不斷生長。從一定意義上講，針對中小學教師的科普會對一批又一批的青少年產(chǎn)生更為長久和廣泛的影響。

　　中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員閆桂英為現(xiàn)場參會的100名中小學科學教師作《淺談數(shù)學素質(zhì)》報告，開啟了本次培訓的第一課。新華網(wǎng)、科普中國等就該報告進行直播，累計觀看數(shù)360萬人次。

　　據(jù)了解，未來數(shù)月，2023年度中小學教師科學素質(zhì)提升暑期聯(lián)合行動還將邀請知名科普、教育專家等，充分利用高校和科研機構(gòu)的科學教育資源，帶領(lǐng)參訓老師們深入科研工作現(xiàn)場和科普場館，通過專題講座、現(xiàn)場教學、探究實踐、經(jīng)驗分享、交流研討等多種方式，幫助老師們拓寬科學視野，了解國內(nèi)外科技前沿發(fā)展動態(tài)，掌握科學研究方法，感受科學家精神，提升其科學素養(yǎng)和科學教育教學能力。

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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