日前，人民網(wǎng)“教育思享匯·青少年心理健康問題如何破解”主題沙龍研討會在人民日報社舉辦。來自教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)同志、教育及心理學(xué)領(lǐng)域?qū)＜?、臨床醫(yī)師、一線教師等，深入分享最新研究成果和實踐經(jīng)驗。
今年4月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，加強學(xué)生心理健康工作提升至國家戰(zhàn)略高度。人民網(wǎng)舉辦此次沙龍旨在深入了解青少年的心理健康現(xiàn)狀，調(diào)研學(xué)校和家庭在學(xué)生心理健康方面的輔導(dǎo)、引導(dǎo)水平；同時，發(fā)揮主流媒體應(yīng)有之力，為廣大教師、家長賦能，攜手助力青少年健康成長。
研討會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育與衛(wèi)生教育處副處長、一級調(diào)研員樊澤民對行動計劃的核心舉措進行了解讀。他指出，要把破解心理健康問題的重心、加強心理健康教育的重心放在中小學(xué)，加強大中小學(xué)心理健康教育一體化體系建設(shè)，強化心理健康教育有效供給。人民網(wǎng)舉辦本次沙龍活動非常有意義，也希望社會各界繼續(xù)關(guān)注青少年心理健康發(fā)展，攜手為孩子們營造一個良好的家庭環(huán)境、校園環(huán)境和成長生態(tài)。
“當(dāng)下，青少年學(xué)生在見證世界繽紛色彩的同時，也在承受巨大的心理壓力。”中國人民大學(xué)心理健康教育跨學(xué)科平臺首席專家、教育部全國學(xué)生心理健康工作咨詢委員會副主任俞國良表示，心理健康教育是一個有規(guī)可循的系統(tǒng)工程，需要創(chuàng)新系統(tǒng)思維，以學(xué)校教育、衛(wèi)生健康、社會建設(shè)三個領(lǐng)域為橫坐標(biāo)，以個體、人際、群體、社會和環(huán)境五個維度為縱坐標(biāo)，縱橫交錯、“綜合治理”、網(wǎng)格化治理。
教育部基礎(chǔ)教育家庭教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、首都師范大學(xué)家庭教育中心主任康麗穎認(rèn)為，應(yīng)對青少年成長問題，要通過機制建設(shè)推動教育生態(tài)建設(shè)，建設(shè)兒童友好城市、兒童友好社區(qū)，營造好的文化生態(tài)。在教育制度創(chuàng)新方面，她建議把家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人作為突破口，提升家長、教師、社會教育工作者的協(xié)同育人能力。
對于中小學(xué)心理健康教育工作如何開展，北京師范大學(xué)心理學(xué)部部長羅良認(rèn)為，快速變化的時代對中小學(xué)生心理素質(zhì)提出更高要求，建議建立中小學(xué)生心理健康監(jiān)測-提升體系，建立有助于學(xué)生心理健康成長的學(xué)校積極心理環(huán)境，加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)與培訓(xùn)，積極探索心理健康教育新模式等。
中國青少年研究中心研究員孫宏艷談到，導(dǎo)致青少年心理健康問題的原因多樣且復(fù)雜，對于家長和老師來說，要充分重視“中介”的影響，包括親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、師生關(guān)系、用網(wǎng)時長、睡眠時長和質(zhì)量等方面。
“心理健康教育的目標(biāo)對象是全體學(xué)生，其工作開展不只是為了減少學(xué)生的心理問題，促進與培養(yǎng)學(xué)生各類積極的心理和意志品質(zhì)更是核心的目標(biāo)。”北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授林丹華提出，建議繼續(xù)推進“五育并舉”模式的示范推廣，建立基于“全人”心理健康的家校社醫(yī)協(xié)同模式，建立心理健康教育的有效資源庫、推廣有效的心理健康教育課程和典型案例等。
蘭州大學(xué)心理咨詢中心主任、高等教育研究院教授李雄鷹建議，進一步推動中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長學(xué)校，通過家長學(xué)校面向家長普及心理健康教育知識，提高心理問題識別能力、心理危機應(yīng)對能力，從而增強家長家庭心理健康教育勝任力。
如何提高青少年心理健康問題“早期識別”能力？西南大學(xué)心理學(xué)部副部長馮廷勇認(rèn)為，一是要重點關(guān)注情緒和行為的突然變化，尤其是較長一段時間內(nèi)情緒都比較低落、行為舉止不同往常的狀態(tài)；二是要關(guān)注生理方面的各項指標(biāo)，尤其是“吃喝拉撒睡”有無異常；三是要重點關(guān)注孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)以及與同伴交往的狀態(tài)。
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院主任醫(yī)師任艷萍、北京市西城區(qū)平安醫(yī)院院長肖存利從臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)驗角度進行了分享。她們認(rèn)為，保護青少年心理健康要幫助家長和孩子克服“病恥感”和恐懼感，實現(xiàn)家校聯(lián)合、醫(yī)校聯(lián)合的資源網(wǎng)絡(luò)，同時也呼吁媒體在宣傳報道中加強正面引導(dǎo)，以暢通青少年心理救助渠道。
北京匯文中學(xué)黨委書記陳東、北京師范大學(xué)朝陽附屬學(xué)校校長蔣立紅作為中小學(xué)校代表進行了闡述。她們表示，希望未來加強家-校-社聯(lián)動，合力幫助孩子們健康成長。要在學(xué)生培養(yǎng)中注重滲透挫折教育，組織開設(shè)內(nèi)容更豐富、形式更多樣的校內(nèi)外活動；同時注重定期心理健康評估和篩查，做好預(yù)防與干預(yù)工作；另一方面定期推送家庭教育講堂，為家長提供科學(xué)的理念和方法指導(dǎo)，互通互信，為學(xué)生成長保駕護航。
本次沙龍是人民網(wǎng)教育頻道的品牌欄目——“教育思享匯”的系列活動之一。沙龍自2019年創(chuàng)辦以來，重點聚焦大中小學(xué)及幼兒園各個不同學(xué)段熱點、教育事業(yè)改革發(fā)展等話題，邀請教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師、業(yè)界代表進行深入解讀和交流對話。未來，沙龍還將聚合行業(yè)專家資源，發(fā)揮教育垂直領(lǐng)域智庫作用和全媒體平臺傳播優(yōu)勢，持續(xù)探索“新聞+政務(wù)+服務(wù)”模式。 （記者孫競、李依環(huán)）
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)
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