中國教育對外開放步履鏗鏘

　　黨的十八大以來，特別是全國教育大會召開6年來，中國不斷推進高水平教育對外開放，更全方位、更多層次、更寬領域、更加主動的教育國際交流合作新格局正在加快形成，國際影響力明顯提升。中國教育正以更加開放自信主動的姿態(tài)走向世界舞臺。

　　貢獻數字教育中國智慧

　　教育數字化是中國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。近年來，中國積極推動數字教育國際合作，為全球貢獻數字教育中國范例。

　　今年初，2024世界數字教育大會在上海舉行，取得一系列務實合作成果。成立世界數字教育聯盟、上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版、創(chuàng)設《數字教育前沿》期刊、發(fā)布全球數字教育發(fā)展指數……數字教育國際合作層次水平進一步提升。

　　中國國家智慧教育公共服務平臺國際版是面向全球學習者的教育公共服務平臺，支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國6種官方語言。平臺通過廣泛匯集優(yōu)質數字教育資源，滿足全球學習者的個性化發(fā)展需求。

　　當前，中國教育數字化戰(zhàn)略行動扎實推進，國家智慧教育平臺成為全球第一大教育資源庫，累計瀏覽量達433.6億次，訪客量超過31.3億人次，用戶覆蓋200多個國家和地區(qū)，實現優(yōu)質教育資源供給能力、平臺公共服務能力、中國數字教育國際影響力和美譽度的“三大提升”。2023年9月，國家智慧教育平臺獲得2022年度聯合國教科文組織教育信息化獎，這是聯合國系統(tǒng)內教育信息化的最高獎項。

　　2023年11月，聯合國教科文組織第42屆大會通過了在中國上海設立教科文組織國際STEM教育研究所的決議。這是教科文組織一類中心首次落戶中國，也是在歐美之外第一個全球性的一類中心。中國在科學、技術、工程、數學教育上的成果和影響力在世界范圍內得到認可。

　　推進高水平中外合作辦學

　　黨的二十屆三中全會提出，推進高水平教育開放，鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。如今，中外合作辦學經過長期發(fā)展，已成為培養(yǎng)高水平國際化人才、推動教育綜合改革、促進中外人文交流的重要方式和有效渠道，合作辦學的審批、管理、評估、退出機制不斷完善。

　　數據顯示，自2018年全國教育大會以來，經教育部批準設立的本科以上層次合作辦學機構和項目共473個，包括2所合作大學，119個二級學院及352個項目，涉及境內346所高校與境外34個國家和地區(qū)的420所高校。

　　粵港澳大灣區(qū)建設國際教育示范區(qū)、長三角地區(qū)打造國際合作教育樣板區(qū)和國際人文交流匯聚地、海南自貿港建設國際教育創(chuàng)新島、北京市設立“留學人才回國服務示范區(qū)”助力京津冀一體化發(fā)展……教育開放高地建設不斷提速，服務高質量發(fā)展的能力更強。

　　為推動中外合作辦學高質量發(fā)展，教育部重點支持“雙一流”建設高校引進綜合實力強或專業(yè)優(yōu)勢突出的境外院校，開展高水平合作辦學。目前，合作辦學中方高校中117所是“雙一流”建設高校，占“雙一流”建設高?？偭康?1.2%。境外辦學者既包括新加坡國立大學等世界一流名校，也包括在特定專業(yè)領域具有顯著優(yōu)勢的院校，如法國國立民航大學等。

　　從學科專業(yè)來看，教育部著力引導高校圍繞理工農醫(yī)及國家急需緊缺學科專業(yè)領域開展合作辦學，目前理工農醫(yī)類合作辦學占合作辦學總數的71%。理工農醫(yī)類合作辦學機構和項目辦學規(guī)模51.7萬人，占合作辦學總規(guī)模的68%。在辦學層次上，加強了碩博士人才培養(yǎng)，約1/4的合作辦學機構和項目開展研究生層次教育，辦學規(guī)模約7.1萬人。

　　職業(yè)教育更好“走出去”

　　在塔吉克斯坦技術大學土木工程與建筑系主任阿里江·雅庫波夫眼中，正如魯班是中國家喻戶曉的能工巧匠一樣，魯班工坊也可以幫助塔吉克斯坦培養(yǎng)更多技術創(chuàng)新人才。

　　塔吉克斯坦魯班工坊由天津城市建設管理職業(yè)技術學院和塔吉克斯坦技術大學共同建設，于2022年11月投入使用，是中亞地區(qū)第一家魯班工坊。

　　在28個國家建設33所“魯班工坊”，成立“中國—東盟職業(yè)教育聯合會”，啟動“未來非洲—中非職業(yè)教育合作計劃”……職業(yè)教育合作的豐碩成果，見證著中國教育對外開放總體布局的優(yōu)化，一系列“小而美”國際品牌項目成為新亮點。

　　今年3月，中國職業(yè)教育第一所海外應用技術大學——柬華應用科技大學首屆本科生開學典禮在柬埔寨金邊舉行。學校由南京工業(yè)職業(yè)技術大學與柬埔寨柬華理事總會合作共建，首屆6個專業(yè)的160名本科生步入了新的人生階段。

　　索萬納是柬華應用科技大學的一年級新生。當了解到學校不僅擁有完善的教學設施，還提供“中文+職業(yè)技能”的教學模式時，他立刻做出了申請就讀的決定。他說，在這里可以更細致直觀地學習，錘煉職業(yè)技能。

　　與此同時，中文教育的全球影響力不斷擴大，180多個國家和地區(qū)開展中文教學，85個國家把中文納入國民教育體系，正在學習中文人數超過3000萬。值得一提的是，2023年世界中文大會舉辦期間，“職業(yè)中文系列標準研發(fā)成果”正式發(fā)布，提升了中文的適用范圍，助力職業(yè)教育更好“走出去”。（記者 孫亞慧）

　　轉自：人民日報海外版

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