如何讓校園足球“熱”起來實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展？多地積極實(shí)踐交出精彩“答卷”

　　貴州省黔東南州榕江縣的“村超”近年來火爆出圈，當(dāng)?shù)貪夂竦捏w育氛圍也影響著孩子們。前不久來自榕江的小學(xué)生們遠(yuǎn)赴巴西，和當(dāng)?shù)氐男∨笥烟吡艘粓?chǎng)友誼賽?？缭缴胶５淖闱蛑s，是技能的鍛煉，也是愛好的交流。比賽之余，榕江的學(xué)生們?cè)谛@里如何開展專業(yè)訓(xùn)練，又是如何從小培養(yǎng)足球的興趣呢？下面我們一起去榕江了解一下。

　　前不久，貴州省榕江縣6名小學(xué)生組成的足球隊(duì)走出國門前往巴西，綠茵場(chǎng)上的較量讓孩子們收獲很多。

　　就讀榕江縣古州鎮(zhèn)第二小學(xué)六年級(jí)的潘翠翠是這次參加中巴青少年足球友誼賽的一員，作為球隊(duì)后衛(wèi)的她，剛回歸校園生活便馬上恢復(fù)了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，和隊(duì)員一起為黔東南州校園足球三級(jí)聯(lián)賽做準(zhǔn)備。

　　榕江縣開展的青少年足球比賽，首先要解決的是球員的選拔問題。而相較于傳統(tǒng)的青少年職業(yè)球員選拔，榕江縣教育局制定了校園足球的發(fā)展步驟——大眾化、專業(yè)化和職業(yè)化。

　　所謂“大眾化”，就是讓孩子都能夠有機(jī)會(huì)參與足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。這兩年“村超”火熱的同時(shí)，榕江縣30所學(xué)校都開展了校園班級(jí)足球聯(lián)賽，覆蓋學(xué)生人數(shù)達(dá)1.1萬人，占全縣學(xué)生總?cè)藬?shù)的兩成。而在“班超”比賽中表現(xiàn)突出的球員，將獲得更加專業(yè)的足球訓(xùn)練機(jī)會(huì)。潘翠翠便是通過“班超”進(jìn)入了專業(yè)隊(duì)，一年的時(shí)間，她每天都會(huì)額外抽出時(shí)間進(jìn)行加練。

　　在足球技能提升的同時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)也不能落下。記者在榕江縣古州鎮(zhèn)第二小學(xué)看到，學(xué)校將每個(gè)年級(jí)愛好足球運(yùn)動(dòng)的、經(jīng)常參加比賽的學(xué)生集中在一起，單獨(dú)組成一個(gè)班級(jí)，根據(jù)孩子們比賽和訓(xùn)練的時(shí)間制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　而對(duì)于職業(yè)化的發(fā)展，榕江縣通過引進(jìn)省外優(yōu)秀的足球教練，為孩子們提供了專業(yè)的足球訓(xùn)練。這兩年，孩子們有機(jī)會(huì)到各地參加比賽，還拿到今年全國青少年足球比賽的冠軍。

　　榕江縣教育局局長(zhǎng)胡廷超稱：“大眾化的培訓(xùn)路線我們采取全員足球、全民健康的理念，考慮到的是12歲‘紅線’問題，對(duì)喜歡踢足球的孩子們，通過高中高考體育特長(zhǎng)生的方向和單招的方式，培養(yǎng)足球人才。”

　　上海普陀：兼顧學(xué)業(yè)專業(yè) 暢通校園足球人才培養(yǎng)通道

　　所謂的“12歲紅線”，就是在義務(wù)教育階段學(xué)校和職業(yè)體校之間的選擇紅線。如何讓興趣持續(xù)發(fā)展，讓喜歡踢球的孩子能夠在普通校園里堅(jiān)持踢下去，近年來多地也在開展探索。在上海市普陀區(qū)，嘗試了課程與升學(xué)改革，建立從小學(xué)到高中的足球人才“一條龍”培養(yǎng)體系，為青少年提供了學(xué)業(yè)與足球雙軌發(fā)展的新選擇。

　　作為全國青少年足球人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)地區(qū)，上海市普陀區(qū)近年來統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校資源，將9所小學(xué)、7所初中、2所高中列入足球人才一體化培養(yǎng)試點(diǎn)，便于足球后備人才的系統(tǒng)化培養(yǎng)，也消除了很多家長(zhǎng)的顧慮。 早上7點(diǎn)多，上海市普陀區(qū)梅隴中學(xué)的初一學(xué)生儲(chǔ)韻伊就開始專業(yè)訓(xùn)練。她的媽媽告訴我們，是足球改變孩子的身體素質(zhì)，而且性格也變得開朗了很多，體教融合改革讓孩子可以持續(xù)秉持對(duì)足球的熱愛。

　　學(xué)生家長(zhǎng)袁悅稱：“教資方面肯定是沒有問題，所以我們現(xiàn)在還是在認(rèn)真讀書，等于兩條路都走?！?/p>

　　制度的探索和突破讓上海市普陀區(qū)越來越多的家長(zhǎng)愿意讓孩子堅(jiān)持踢球，而針對(duì)參與足球訓(xùn)練造成課業(yè)的不足，各校也是拿出了針對(duì)性的方案。

　　體教融合如何破解足球項(xiàng)目培養(yǎng)中的師資共享和人才保障等難點(diǎn)問題，上海市普陀區(qū)通過打通部門經(jīng)費(fèi)和管理壁壘，讓專業(yè)的足球教練員下沉到試點(diǎn)學(xué)校中，區(qū)足球?qū)W校現(xiàn)有15名專業(yè)教練員均進(jìn)入中小學(xué)帶教，提高普通教師的執(zhí)教水平。

　　北京：整合課時(shí) 增加比賽 激發(fā)校園足球活力

　　校園足球的開展需要從基礎(chǔ)普及做起，從日常比賽抓起，形成系統(tǒng)化人才培養(yǎng)梯隊(duì)。按照教育部的最新部署，以運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中掌握一兩項(xiàng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能。那么作為校方，如何通過課程改革讓學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)呢？

　　在北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上午10點(diǎn)30分大課間活動(dòng)結(jié)束后，操場(chǎng)由四個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生同時(shí)使用，一年級(jí)的兩個(gè)班體育課是練習(xí)跳繩，而另外兩個(gè)班的二年級(jí)學(xué)生正在進(jìn)行足球課的專業(yè)練習(xí)。

　　不一樣的體育課，首先從時(shí)間上來說已經(jīng)頗具特色——一次上兩節(jié)，總共80分鐘。

　　不一樣的體育課還有一個(gè)特點(diǎn)便是，學(xué)生們來自同一個(gè)年級(jí)的不同班級(jí)，大家根據(jù)興趣來選修。

　　通過課程改革激發(fā)學(xué)生興趣，自2014年起，北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試開設(shè)多個(gè)體育選修課，涵蓋三大球、啦啦操、游泳等，在保證每周五節(jié)體育課課時(shí)的前提下，進(jìn)行課程時(shí)間的延長(zhǎng)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)選修課的專業(yè)化訓(xùn)練也在不斷發(fā)力。80分鐘的足球選修課被設(shè)計(jì)為基本功練習(xí)、配合練習(xí)和比賽，如此的設(shè)計(jì)保證每周每個(gè)年級(jí)的每次足球選修課都有一次比賽，操場(chǎng)上的足球賽成了“天天見”的常態(tài)。自2019年開始，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展班級(jí)足球聯(lián)賽，為孩子們的興趣提供更大舞臺(tái)。

　　北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生稱：“我們班應(yīng)該有34個(gè)人，大概有十幾個(gè)人都參加了足球聯(lián)賽，底下沒有參加的也很興奮，為我們加油喝彩。足球聯(lián)賽的進(jìn)攻方法，我覺得挺動(dòng)腦筋的，能夠?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，我覺得還是挺光榮的。”

　　轉(zhuǎn)自：央視網(wǎng)

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