當下小學生"作業(yè)式閱讀"現(xiàn)象普遍嗎?你咋看?

　　近日舉行的上海市家庭親子閱讀活動上，發(fā)布了一份涵蓋近14萬上海小學生的閱讀行為分析報告。報告顯示，上海兒童每人年均閱讀書目15.32本，閱讀時間主要集中在工作日下午4點半到晚上9點半。

　　日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2058名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，58.3%的受訪者認為如今小學生閱讀書籍種類單一，86.4%的受訪者直言小學生“作業(yè)式閱讀”的現(xiàn)象普遍，75.0%的受訪者認為應該專門培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣愛好。

　　受訪者中，62.7%的人是小學生家長。其中，居住在一線城市的占36.0%，二線城市的占38.4%，三四線城市的占19.2%，小城鎮(zhèn)、縣城的占4.6%，農(nóng)村的占1.8%。

　　58.3%受訪者認為如今小學生閱讀書籍種類單一

　　河北省唐山市市民王鑰（化名）的女兒今年上小學一年級，非常喜歡看書，“遇到兒童書攤都‘挪不開步’，家里小人書都成堆放了”。王鑰說，熊大熊二、皮皮魯和魯西西都是女兒喜歡的童話人物，一些幼兒畫報也是女兒的“最愛”，“她認識的字多了，文化課也開始學習了，以后會給她買些得過獎的勵志類兒童文學書籍”。

　　調(diào)查中，86.4%的受訪者直言小學生“作業(yè)式閱讀”的現(xiàn)象普遍。

　　“現(xiàn)在學校重視孩子們的閱讀量，經(jīng)常布置任務，限定某一時間段讀完一本書，孩子即便不喜歡，硬著頭皮也得讀。”北京市民張一佳認為，不管是不是“作業(yè)式閱讀”，只要孩子讀了，也明白講的是什么，就不失為一個好辦法，“任務式閱讀反而讓他們更認真”。

　　調(diào)查中，60.7%的受訪者認為“作業(yè)式閱讀”會起到應有的效果，39.3%的受訪者不這么看。

　　王鑰認為，學校安排的讀物一定是有利于拓寬知識面、開拓思維的，但“作業(yè)式閱讀”的效果還要看孩子們的看法和接受程度，“如果他們心里很別扭，效果就未必好”。

　　上海小學生閱讀行為報告提到，在閱讀熱門度前2000名的書中，僅兒童文學、小說、繪本三類書籍就占據(jù)了近四分之三（74.3%），而科普、傳統(tǒng)經(jīng)典、戲劇等類型的書籍占比少。

　　本次調(diào)查中，58.3%的受訪者指出，如今小學生閱讀書籍種類單一，24.8%的受訪者覺得不單一，16.9%的受訪者回答不好說。

　　張一佳的兒子上小學二年級了，只鐘愛機器人、恐龍等漫畫類書籍，“去年兒童節(jié)我花了200元錢給他買了《兒童百科全書》，結果到現(xiàn)在也沒怎么讀過，不感興趣”。

　　調(diào)查顯示，83.0%的受訪者認為小學生有必要多閱讀科普類書籍，增加知識面提高學習興趣，但也有12.8%的受訪者認為沒必要，“過早接觸看不懂”。

　　75.0%受訪者認為應該專門培養(yǎng)閱讀的興趣愛好

　　“閱讀不應該只是孩子的愛好，全民都要培養(yǎng)。”張一佳說，“六一”國際兒童節(jié)，很多電商都在搞購書活動，她買了幾百塊錢的書，包括孩子的和自己的，“學習是永無止境的”。

　　張一佳認為，如果父母喜歡讀書，家中營造了一種讀書的氛圍，孩子自然更容易融入到氛圍中去，通過親子間的互動培養(yǎng)讀書的興趣，還可以就某一點互相討論。

　　王鑰認為，學校老師可以多與家長溝通，甚至提供書單，推薦一些適合孩子閱讀的書籍，方便家長購買，“學校與家庭之間可以搭建一個交流的平臺，更科學地幫助孩子們認識事物、開發(fā)智力”。

　　民調(diào)顯示，75.0%的受訪者認為當下應該專門培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣愛好。

　　具體來看，34.1%的受訪者希望校方推薦優(yōu)秀小學生讀物，引導興趣；28.8%的受訪者建議出版方編寫適齡讀物，融入豐富知識；24.5%的受訪者建議家長與孩子互動，加強親子閱讀；10.6%的受訪者希望在課堂上互動，教師帶動學生興趣。

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