中國職業(yè)教育,底氣更足了


來源:中國政府網(wǎng)   作者:張爍    時(shí)間:2017-07-27





  中國職業(yè)教育,底氣更足了


  日前,在國際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)現(xiàn)場,來自聯(lián)合國教科文組織及80余個(gè)會(huì)員國代表、職教領(lǐng)域相關(guān)國際機(jī)構(gòu)及非政府組織代表、專家及企業(yè)代表齊聚一堂,一份關(guān)于職業(yè)教育的《唐山聲明》吸引了眾人目光。


  1.2萬多所職業(yè)學(xué)校,年招生規(guī)模超過900萬人,在校生超過2600萬人,基本覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域,這是我國職業(yè)教育的規(guī)模;大發(fā)展、大變革、大調(diào)整,急需職業(yè)教育破解應(yīng)對(duì)危機(jī)、促進(jìn)就業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的難題,這是發(fā)展的大趨勢(shì)。“中國將促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式緊密結(jié)合,與教育改革發(fā)展緊密結(jié)合,與每個(gè)人的終身教育學(xué)習(xí)和發(fā)展緊密結(jié)合,不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量。”教育部副部長孫堯鄭重聲明。


  就業(yè)持續(xù)向好


  職校畢業(yè)生已成為中小企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍


  “我期待憑借自己的能力,讓家人過上好日子。”武漢市交通學(xué)校學(xué)生黃江堯站在全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說。他是一個(gè)出生在湖北宜昌農(nóng)村的孩子,父母靠種茶葉、板栗維持著5口之家的生活。“博士生想進(jìn)我們單位都不容易,但如果你愿意來,隨時(shí)跟我們聯(lián)系。”中國工程物理研究院相關(guān)負(fù)責(zé)人誠懇地對(duì)他說。更有企業(yè)當(dāng)場開出年薪10萬元的工資,黃江堯通過技術(shù)改變了命運(yùn)。


  青年高失業(yè)率已經(jīng)成為困擾很多國家的難題。如何通過職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)青年從學(xué)習(xí)階段進(jìn)入工作階段,是世界職業(yè)教育面臨的共同挑戰(zhàn)。


  2012年,全球職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)界在上海舉行會(huì)議,對(duì)話促成了《上海共識(shí)》的誕生,為職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系改革和政策制定提出了建議。


  “目前,全國職業(yè)院校共開設(shè)近千個(gè)專業(yè)、近10萬個(gè)專業(yè)點(diǎn),基本覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域,具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的能力。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平介紹,為了深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,國家層面還組建了62個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),全國建成約1300個(gè)職教集團(tuán)。


  “廣泛開展的訂單培養(yǎng)、校中廠、廠中校、現(xiàn)代學(xué)徒制等,不但提升了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的融合度、契合度,讓辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng),更讓職業(yè)教育的就業(yè)持續(xù)向好。”王繼平說。


  中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上,高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%……如今,我國職業(yè)院校畢業(yè)生已成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。


  持續(xù)推進(jìn)公平


  中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生


  “感謝國家的好政策!讓我不花一分錢學(xué)費(fèi),學(xué)到了一技之長。”吉林信息工程學(xué)校邵文騫回憶起離開黑龍江省鶴崗市綏濱鎮(zhèn)的家、走進(jìn)校門的那一幕,心中感慨萬千。


  家里困難,只靠爺爺一人支撐,靠低保救助金維持生活。2015年?duì)敔敳」?,原本困難的家庭雪上加霜。“沒關(guān)系,學(xué)校免學(xué)費(fèi),還能給你申請(qǐng)國家助學(xué)金、低保免午餐項(xiàng)目。”老師的話,讓邵文騫定了心。


  如今,憑著在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)方面的出色表現(xiàn),他在全國職業(yè)院校技能大賽中職組競賽中一舉奪冠,困窘的家庭看到了新希望。


  通過職業(yè)教育減輕社會(huì)不利地位人口的貧困問題,保護(hù)比較脆弱的社會(huì)群體,從而促進(jìn)社會(huì)的和平與和諧發(fā)展,已經(jīng)成為國際社會(huì)的共識(shí)。“5年來,我國家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系逐步健全,中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生,高職獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上學(xué)生。”王繼平介紹。


  “十二五”以來,我國實(shí)施了示范性中等和高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃等重大工程,中央財(cái)政投入超過800億元。


  促進(jìn)公平是我國職業(yè)教育政策的基本原則,對(duì)職業(yè)教育的重視更使其作用大幅提升。“目前,我國形成了以職業(yè)教育法為引領(lǐng),涵蓋學(xué)校設(shè)置、專業(yè)教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)習(xí)、經(jīng)費(fèi)投入、信息化建設(shè)等一系列制度和標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)教育從‘參照普通教育做’走向‘依據(jù)專門制度和標(biāo)準(zhǔn)辦’,依法治教、規(guī)范辦學(xué)的體制機(jī)制日益完善。”王繼平說。


  走向?qū)ν忾_放


  我國已與30多個(gè)國家、10余個(gè)國際組織開展職教合作


  “你要做一個(gè)自動(dòng)化小車,沿著設(shè)計(jì)的軌道行駛。”泰國大城府的魯班工坊里,天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師正在為23名泰國學(xué)生講解能源化工生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)原理。


  魯班工坊即我國職業(yè)教育領(lǐng)域的孔子學(xué)院。去年3月,這所由天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立的魯班工坊掛牌成立,在這里,仿生機(jī)器人學(xué)習(xí)體驗(yàn)區(qū)、電腦鼠走迷宮學(xué)習(xí)競賽區(qū)、自動(dòng)化生產(chǎn)線教學(xué)區(qū)一應(yīng)俱全。截至目前,已經(jīng)培訓(xùn)了來自泰國、印尼、馬來西亞、柬埔寨等國的319名學(xué)生。


  “魯班工坊得到了泰國政府的高度認(rèn)可,當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)其開設(shè)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目表現(xiàn)出極大興趣。印度、印尼的魯班工坊也正在積極籌建中。”王繼平介紹。


  目前,我國已與30多個(gè)國家、10余個(gè)國際組織開展了交流合作:與德國、英國、荷蘭、澳大利亞等國簽署了職業(yè)教育協(xié)議(備忘錄),與聯(lián)合國教科文、聯(lián)合國兒基會(huì)、亞洲開發(fā)銀行、世界銀行等國際組織開展了密切合作。此外,北京、上海、江蘇、浙江、廣東均有職業(yè)院校開展了海外辦學(xué),越來越多的省區(qū)市制定了相關(guān)規(guī)劃。


  “大會(huì)宣讀并通過了標(biāo)志性成果文件《唐山聲明》,以期更深入理解職業(yè)技術(shù)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的推動(dòng)作用,明確世界各國和國際社會(huì)合作的戰(zhàn)略方向,實(shí)現(xiàn)《教育2030行動(dòng)框架》和其他可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)確定的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)發(fā)展目標(biāo)。”中國聯(lián)合國教科文組織全委會(huì)秘書長杜越表示,《唐山聲明》能夠?yàn)榻窈蟮穆殬I(yè)技術(shù)教育發(fā)展奠定新的基礎(chǔ)。


  “本次唐山會(huì)議,是兩次國際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)間隙首次舉辦的中期推進(jìn)會(huì),為各國進(jìn)一步深化職業(yè)教育領(lǐng)域的交流與合作,提供了新的機(jī)遇。中國愿意繼續(xù)與各國一道,攜手推進(jìn)世界職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展,發(fā)展更高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育,推動(dòng)職業(yè)教育更好地造福人類社會(huì)和世界。”王繼平說。



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