當(dāng)高職院校無法向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)工人,最終損害的還是自身的品牌和聲譽(yù)。
10月19日下午,記者從湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉,5名未帶紙質(zhì)教案的上課教師按“一般教學(xué)事故”進(jìn)行公開處理。繼狠抓學(xué)風(fēng)、一次性清退22名補(bǔ)考不合格學(xué)生后,對教師授課的嚴(yán)格考核新聞又一次在湖南教育界刷屏。(《中國青年報(bào)》10月29日)
前一段時(shí)間,剛剛爆出“華中科技大學(xué)將學(xué)習(xí)成績不達(dá)要求的本科生轉(zhuǎn)為???rdquo;的新聞。與此類似,湖南的高職學(xué)校也開始向混學(xué)者、混教者“出手”了。在一些人眼中,高職似乎要比本科更加好“混”,不僅學(xué)制時(shí)間短,而且對學(xué)習(xí)的要求也較低;有的學(xué)校甚至沒等到畢業(yè)季,就早早地把學(xué)生“攆”出學(xué)校,好一點(diǎn)的學(xué)生,還能找個(gè)單位實(shí)習(xí),或許還有一些收獲,差一點(diǎn)的學(xué)生則在外面逛蕩一年,然后隨便找個(gè)單位蓋章,最后領(lǐng)上畢業(yè)證便萬事大吉,真成了“一手交錢一手發(fā)文憑”。如此培養(yǎng)學(xué)生,如此高職教育,既是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,也是對高職院校自身品牌和聲名的損害。
眾所周知,與本科院校不同,高職院校與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)的關(guān)系相當(dāng)密切,其培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),是以能用為度,以實(shí)用為本,除了使學(xué)生具備必要的理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)之外,更需要學(xué)生熟練掌握技術(shù),側(cè)重實(shí)際應(yīng)用和實(shí)務(wù)知識的學(xué)習(xí),尤其是職業(yè)技能的訓(xùn)練。而且,為了實(shí)現(xiàn)高職院校的專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)無縫對接,近些年,許多高職院校都在不斷探索實(shí)踐“產(chǎn)教融合、校企合作”。也就是說,這些經(jīng)過職業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生,大都走向各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)一線,應(yīng)當(dāng)是每個(gè)行業(yè)的行家里手,也應(yīng)當(dāng)是所在領(lǐng)域產(chǎn)品質(zhì)量的守護(hù)神。
這正如湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇立所說:“(學(xué)校)就像一個(gè)現(xiàn)代化工廠,學(xué)生比作采購來的原材料,出去的是不是合格產(chǎn)品,關(guān)鍵在于中間環(huán)節(jié)的產(chǎn)品加工。加工的質(zhì)量如何,學(xué)生(產(chǎn)品)質(zhì)量就會如何!”可以想見,當(dāng)高職文憑可以輕松混到的時(shí)候,直接影響的是畢業(yè)生質(zhì)量以及未來技術(shù)工人的素質(zhì),進(jìn)而影響產(chǎn)品的質(zhì)量和品牌的聲譽(yù)。而當(dāng)高職院校無法向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)工人,其存在的價(jià)值和意義也將大大減弱。
因此,高職嚴(yán)懲混學(xué)、混教者是一場重要的品牌保衛(wèi)戰(zhàn)。這既是對產(chǎn)業(yè)品牌的保護(hù),也是對院校品牌和聲名的保護(hù)。(作者:趙清源)
轉(zhuǎn)自:中國青年報(bào)
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