國家中醫(yī)藥管理局等四部門近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中醫(yī)藥人才工作的意見》。我國中醫(yī)藥人才工作取得了哪些成效？未來有哪些著力點和新舉措？在國家中醫(yī)藥局24日舉行的新聞發(fā)布會上，國家中醫(yī)藥局等部門有關(guān)負責同志進行了詳細介紹。
發(fā)揮中醫(yī)藥高層次人才“頭雁效應(yīng)”
意見提出，加快培養(yǎng)集聚中醫(yī)藥高層次人才，并提出培養(yǎng)造就中醫(yī)藥領(lǐng)域戰(zhàn)略科學家等方面舉措。
“‘十三五’以來，國家中醫(yī)藥局通過實施中醫(yī)藥人才岐黃工程，已培養(yǎng)岐黃學者149名、青年岐黃學者100名?！眹抑嗅t(yī)藥管理局人事教育司司長盧國慧介紹，我國通過實施岐黃工程，評選表彰國醫(yī)大師、全國名中醫(yī)，建設(shè)中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng)基地等舉措，著力壯大中醫(yī)藥高層次人才隊伍。
2019年全國中醫(yī)藥大會后，國家中醫(yī)藥局協(xié)調(diào)在國家重大人才工程等高層次人才評選中，探索中醫(yī)藥人才單列計劃、單獨評價?！爸袊こ淘郝氏戎С衷谠菏吭u選中單獨設(shè)組、單列計劃，2019年以來中醫(yī)藥領(lǐng)域新增兩院院士6名。”盧國慧說。
當前，中醫(yī)藥高層次人才總體依然不足，特別是具有影響力的領(lǐng)軍人才缺乏。盧國慧表示，到2025年，要遴選培養(yǎng)約300名岐黃學者和青年岐黃學者、1200名中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才、約10萬名中醫(yī)藥骨干人才，建設(shè)一批中醫(yī)藥創(chuàng)新團隊和中醫(yī)藥重點學科，培訓一批中醫(yī)館骨干人才等基層實用人才。
國家衛(wèi)生健康委科技教育司副司長陳昕煜表示，下一步將積極配合國家中醫(yī)藥局、教育部等部門加大中醫(yī)藥人才培養(yǎng)力度，加快培養(yǎng)高層次中西醫(yī)結(jié)合人才和能夠提供中西醫(yī)結(jié)合服務(wù)的全科醫(yī)生。
打牢基層中醫(yī)藥人才基礎(chǔ)
中醫(yī)藥服務(wù)在基層深受群眾歡迎，但長期以來，基層中醫(yī)藥人才“招不來、下不去、留不住”問題較為突出。為此，意見提出擴大基層人才供給、推動人才向基層流動等舉措。
盧國慧說，“十三五”期間，我國通過農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)、中醫(yī)全科醫(yī)生的規(guī)范化培訓和轉(zhuǎn)崗培訓，以及建設(shè)基層名老中醫(yī)藥專家傳承工作室等措施，擴大基層人才供給，搭建基層人才成長平臺。
陳昕煜介紹，國家衛(wèi)生健康委和國家中醫(yī)藥局從2010年開始牽頭組織實施了農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)項目，在項目中持續(xù)擴大中醫(yī)專業(yè)定向醫(yī)學生的招生規(guī)模。
“另外還有助理全科醫(yī)生培訓等人才培養(yǎng)項目。這些項目加起來每年培養(yǎng)的中醫(yī)人才有2萬余人。”陳昕煜說，這些中醫(yī)人才已經(jīng)成為基層臨床醫(yī)師中的骨干。
為推動人才向基層流動，意見明確，中醫(yī)醫(yī)師晉升副高級職稱應(yīng)當有累計1年以上縣級以下或?qū)谥г尼t(yī)療機構(gòu)提供服務(wù)的經(jīng)歷。
“同時，我們也支持各地設(shè)立基層職稱評審委員會或評審組，對基層一線中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員實行‘定向評價、定向使用’，進一步暢通基層一線中醫(yī)藥人才的職業(yè)發(fā)展通道。”人力資源和社會保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司副司長劉冬梅說。
中醫(yī)藥院校教育“重經(jīng)典、讀經(jīng)典、強師承”
據(jù)教育部高等教育司副司長王啟明介紹，我國已構(gòu)建了獨具特色的現(xiàn)代中醫(yī)藥教育體系，形成了從高職、本科到碩士、博士多層次、多類型的辦學格局，初步建立了以“5+3”為主體的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式。
意見提出，推進中醫(yī)藥課程教材教法改革，強化學生中醫(yī)思維、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；面向中醫(yī)學類專業(yè)全面推行院?！獛煶薪逃嘟Y(jié)合的教育模式，建立早跟師、早臨床學習制度。
“重視和加強中醫(yī)藥經(jīng)典教學，是新時代中醫(yī)藥教育貫徹‘傳承精華、守正創(chuàng)新’要求的一個核心要義?！蓖鯁⒚髡f，教育部提出加強完善“重經(jīng)典、讀經(jīng)典、強師承”的中醫(yī)藥經(jīng)典教學模式，以提升中醫(yī)學生的中醫(yī)思維能力。
教育部還將多措并舉優(yōu)化中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。例如，提高中醫(yī)類專業(yè)經(jīng)典課程比重，加快建立以中醫(yī)經(jīng)典課程為根基的課程體系；打造10個左右國家中醫(yī)藥教師發(fā)展示范中心，實施卓越中醫(yī)藥師資培訓計劃；強化附屬醫(yī)院中醫(yī)臨床教學主體職能，將師承教育貫穿臨床實踐教學全過程，強化實踐教學“看病抄方”。（記者田曉航、沐鐵城）
轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)
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