用動(dòng)漫為戲曲傳承賦能

　　遼寧省文化藝術(shù)研究院申報(bào)的“遼寧戲曲動(dòng)漫進(jìn)校園文化體驗(yàn)大課堂”日前入選文旅部第六屆志愿服務(wù)大賽專項(xiàng)推報(bào)，是該賽事遼寧省唯一的入選項(xiàng)目。這表明，這個(gè)以戲曲藝術(shù)為依托，將傳統(tǒng)經(jīng)典劇目以動(dòng)漫形式融入中小學(xué)課堂，在青少年中傳播優(yōu)秀戲曲文化，讓動(dòng)漫為戲曲傳承賦能的創(chuàng)新做法將進(jìn)一步得到推廣。

　　戲曲是我們的國粹，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，有說有唱，有文有武，集“唱、念、做、打”于一體，好聽好看。長期以來，戲曲都是民間教化的主要形式，沉淀了我們的審美取向和民族價(jià)值觀，是美育和德育教育潛移默化的鮮活教材。當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)形式多元化，戲曲仍有其不可取代的價(jià)值，如何延續(xù)傳統(tǒng)戲曲的文化生命力，需要從內(nèi)容到形式上破題。

　　一個(gè)時(shí)期以來，傳統(tǒng)戲曲面臨傳承危機(jī)，如何有效地促進(jìn)傳統(tǒng)戲曲在青少年中傳承傳播，從而獲得可持續(xù)性長足發(fā)展，顯得尤為急迫和關(guān)鍵。其實(shí)，傳承途徑不外乎讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)戲曲，并身體力行，參與其中。但我們知道，傳統(tǒng)戲曲歷來是為成人創(chuàng)作的，從內(nèi)容到形式體現(xiàn)著鮮明的成人化色彩，而且傳統(tǒng)戲曲表演的復(fù)雜性也給青少年一招一式地學(xué)習(xí)帶來困難。破題，要從孩子的心理、興趣找答案。動(dòng)畫片曾是我們童年的好伙伴，單是動(dòng)畫片《大鬧天宮》就會(huì)喚起幾代人的兒時(shí)記憶，很多人是從看這部動(dòng)畫片開始，興趣所致讀《西游記》再讀四大古典文學(xué)名著，以致養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的好習(xí)慣。動(dòng)畫片畫面精美，色彩鮮艷，造型獨(dú)特、可愛、夸張，這既迎合了青少年天真好奇的心理，又滿足了他們對美的渴望。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，動(dòng)漫作為動(dòng)畫和漫畫的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)，讓當(dāng)下的孩子們看得津津有味，成為他們的最愛。以戲曲劇目為藍(lán)本創(chuàng)作動(dòng)漫，保留戲曲的程式及美學(xué)特征，融合動(dòng)漫本身夸張、幽默、多種色彩沖擊等要素，符合孩子們的審美和興趣需求。通過動(dòng)漫展現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲，既可以保留戲曲藝術(shù)的神韻，又可以發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的特長，更重要的是，由于動(dòng)漫與孩子之間的親和度，更容易使孩子們對戲曲產(chǎn)生共鳴。

　　從黑膠唱片、磁帶、CD，再到MP3、動(dòng)漫……隨著媒介科技發(fā)展，戲曲載體和所展現(xiàn)的形態(tài)也在悄然嬗變。戲曲動(dòng)漫不是戲曲和動(dòng)漫的簡單疊加，而是創(chuàng)新性發(fā)展，在我省已制作完成的40多部戲曲動(dòng)漫專題片中，有京劇、評(píng)劇大劇種，也有遼劇、海城喇叭戲等地方劇種，當(dāng)古老的戲曲與時(shí)尚的動(dòng)漫結(jié)合起來，當(dāng)傳統(tǒng)的演出方式與數(shù)字化的傳播手段結(jié)合起來，經(jīng)典劇目呈現(xiàn)出新時(shí)代的精神氣象。

　　“戲曲動(dòng)漫進(jìn)校園”有傳承戲曲瑰寶之功，也有讓戲曲之美滋養(yǎng)童心之用。這項(xiàng)活動(dòng)開展5年多來，京劇《三岔口》《三打白骨精》等戲曲動(dòng)漫已在全省城鄉(xiāng)近百所中小學(xué)校展演300余場。展演為孩子們“量身定做”，以戲曲動(dòng)漫專題片為教材，戲曲演員志愿者以“看一段、唱一句、亮一相、學(xué)一招”的互動(dòng)教學(xué)模式，通過臉譜化妝，組織學(xué)生模仿戲曲人物的簡單動(dòng)作，如山膀、云手、蘭花指等，再配以簡單的服裝造型，現(xiàn)場教唱，讓傳統(tǒng)戲曲在孩子們的心中生根發(fā)芽。

　　把有意義的事做得有意思，“戲曲動(dòng)漫進(jìn)校園”以貼合時(shí)代的呈現(xiàn)方式，播種戲曲傳承的種子，收獲了孩子們的歡笑。作為一種啟示，讓戲曲跨界出圈，藝術(shù)研究工作者也在探索傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代傳播的更多可能性。(趙乃林)

　　轉(zhuǎn)自：遼寧日報(bào)

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