王俊義：學(xué)術(shù)不獨立難出大師 別把糟粕當(dāng)精華

　　今天，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已上升為中國的國家意志，如何重樹文化自信，傳承和光大中華文化？劉夢溪先生在《中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)要略》中指出：“學(xué)術(shù)思想發(fā)達(dá)與否，是一個民族文化是否發(fā)達(dá)的標(biāo)志。”故此，當(dāng)前如何看待學(xué)術(shù)典范，在浮躁功利之風(fēng)依然甚囂塵上的時潮中，學(xué)者應(yīng)堅守怎樣的精神品格，是知識精英必須深思的問題。

　　2017年4月26日，“學(xué)術(shù)典范與文化傳承——《學(xué)術(shù)與傳統(tǒng)》商略雅集”在京召開，利用會議的的間隙，鳳凰歷史就上述問題專訪了清代學(xué)術(shù)史研究專家、中國社科院研究員王俊義。以下為訪談實錄，采訪整理：唐智誠

　　鳳凰歷史：王老師您好，今天活動討論的是學(xué)術(shù)傳承與典范，想請教一下，近代學(xué)術(shù)界的知識分子，您最推崇誰？

　　王俊義：從學(xué)術(shù)思想史的角度，我推崇王國維、錢鐘書、陳寅恪。

　　鳳凰歷史：為什么會推崇他們?nèi)荒兀?/p>

　　王俊義：中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)雖然是源遠(yuǎn)流長、博大精深，留下來很多寶貴的財富，但是由傳統(tǒng)學(xué)術(shù)在向近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)變，跟西方學(xué)術(shù)文化融合的過程中，像剛才我舉的這幾個人都做出巨大的貢獻(xiàn)，特別是王國維。

　　王國維被稱之為近代學(xué)術(shù)的開山奠基者，他在很多領(lǐng)域都為現(xiàn)代的學(xué)術(shù)研究開辟了道路。他能承上啟下，一方面他有深厚的傳統(tǒng)文化、民族文化的深厚功底和基礎(chǔ)；另外，他走出中國，走向世界，接觸了西方的近代的學(xué)術(shù)思想。像對日本的學(xué)習(xí)，像研究叔本華，研究康德等等，不能說最早，但系統(tǒng)地把西方的學(xué)術(shù)思想介紹過來。

　　他不僅在中西融合方面開辟了先路，此外，他在很多研究領(lǐng)域、研究方法上，也給后來開辟了道路。他是先是研究美學(xué)，研究西方哲學(xué)，后來又研究敦煌學(xué)、甲骨文。甲骨文和敦煌學(xué)的研究能成為顯學(xué)，跟他的貢獻(xiàn)是分不開的。再一個就是他的研究方法，他提出了“二重證據(jù)法”，把中國的傳統(tǒng)文獻(xiàn)、地下發(fā)掘的文獻(xiàn)，還有跟西方的文獻(xiàn)都能結(jié)合，為近代學(xué)術(shù)走向科學(xué)的研究之路也奠定了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

　　所以我特別愛讀王國維的書。跟我自身是研究傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，研究清代學(xué)術(shù)也有關(guān)系。

　　鳳凰歷史：有人說民國之后就再無大師了，這種觀念您贊成嗎？

　　王俊義：這個問題我覺得不好簡單的說，比較復(fù)雜。清末民初，是中國學(xué)術(shù)很活躍的時期，很多大師都是在這時候出現(xiàn)的。但是，從新中國建立到現(xiàn)在，一些大師也都生活了很長時間，像錢鐘書，他是解放前已經(jīng)有名了，但是解放后他也做了很多大的貢獻(xiàn)，不好這么說。

　　另外，有一些學(xué)者雖然常常被人詬病，但他在有一些領(lǐng)域貢獻(xiàn)很突出，也可以稱為大師。比如像郭沫若，雖然解放后特別是文革期間受政治壓力的影響，但是他對甲骨文的研究也有很大的貢獻(xiàn)，還有他的古代社會研究使得中國古代社會的研究納入到現(xiàn)在的研究。

　　我說像這樣的一些人物也還是有的。比如胡適也是大師，那也是民國以后出現(xiàn)的。但是也應(yīng)該說咱們近一些年來，很少產(chǎn)生大師級的學(xué)者，大師級的思想家。我覺得這和學(xué)術(shù)研究有很多的障礙和限制有關(guān)系，就是把學(xué)術(shù)當(dāng)為手段，不是作為目的。

　　學(xué)術(shù)研究就是為研究，就是為學(xué)術(shù)，這就是我剛才說我崇敬陳寅恪的原因，他就是十分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究一定要獨立，思想要自由，只有學(xué)術(shù)獨立、思想自由，才能夠發(fā)展學(xué)術(shù)，繁榮學(xué)術(shù)，發(fā)現(xiàn)真理。

　　但是新中國成立以后，盡管各個方面都取得很大的成就，但是不容諱言，歷次的政治運動，各種各樣的批判，特別是毛澤東晚年一言九鼎，只有一個聲音，學(xué)者是詮釋領(lǐng)袖的著作，不能發(fā)揮獨立見解，學(xué)術(shù)思想窒息了，壓力太大了，所以就很難有大學(xué)者、大思想家、大師。所以我說你提這個問題不是簡單能回答的，要做具體分析。

　　鳳凰歷史：您分析得特別好。您覺得現(xiàn)在我們學(xué)術(shù)界，還有教育界應(yīng)該怎么來解決大師的問題？怎么給大師的產(chǎn)生提供土壤？

　　王俊義：我陪同我的老師戴逸先生，編過一套文庫，他任主編，我跟中國社會科學(xué)院近代所的一個研究員耿云志先生任副主編，叫《中國近代思想家文庫》，選了一百個學(xué)者，把他們的著作、思想成就一百多本分開出版。這套書出版之后在學(xué)術(shù)界引起較大反響。我曾經(jīng)寫過一篇文章說，這個書編纂的主旨是海納百川、兼收各家。我覺得對前哲先賢要有理解之同情，不要簡單地以政治劃線，說他是進(jìn)步的，他是反動的，而要看他在學(xué)術(shù)發(fā)展長河中，他提出過新的思想、新的論斷、新的材料沒有？哪些是前人所沒有的，他有超越、他有所發(fā)明，有所貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該肯定。

　　對于學(xué)者、思想家，不在于他說的話都正確、都對，而在于他探索過程中的獨到之處。我們不要過多地以政治干擾，不要把學(xué)術(shù)作為為某種目的服務(wù)的手段，批判為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)，這是咱們長時期曾經(jīng)有過的，這樣沒有給學(xué)者提供適宜的土壤和環(huán)境。所以我一個文章的題目就是《思想家的產(chǎn)生，要有適宜的環(huán)境和土壤》。我覺得習(xí)近平作為黨的總書記在前次文藝座談會的講話，也提出這個問題，要給作家創(chuàng)造適宜的環(huán)境和土壤，讓他們在學(xué)術(shù)思想的研究、文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)建，讓他們講真話，講真實的思想。

　　你看解放后學(xué)者不少，真正大思想家沒有幾個，稱不上。馬寅初提出《新人口論》，結(jié)果批他是馬爾薩斯人口論的再版，這樣的例子很多。所以說，阻礙了學(xué)術(shù)的自由發(fā)展就影響了學(xué)術(shù)的繁榮。今天我覺得這樣的阻力還一定程度的存在，我們應(yīng)該努力爭取，提供使更多的大學(xué)者、大思想家能夠涌現(xiàn)的環(huán)境和土壤。

　　鳳凰歷史：最后想請教一下，今年年初中辦和國辦發(fā)了一個文件，叫作《實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，您看我們應(yīng)該怎么做來更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？同時要注意警惕一些什么樣的傾向呢？

　　王俊義：這個《意見》的提出是對的，中華優(yōu)秀文化應(yīng)該傳承，應(yīng)該發(fā)展，應(yīng)該弘揚(yáng)。因為學(xué)術(shù)思想是民族精神的凝聚點，也是民族興衰的標(biāo)志。所以把中華民族五千年的優(yōu)秀文化加以弘揚(yáng)和傳承，這個出發(fā)點無疑是正確的，我擁護(hù)。但是要具體貫徹，還需要做很多踏實細(xì)致的工作。

　　首先，應(yīng)該把真正稱之為中華民族優(yōu)秀文化的東西，比如先秦諸子百家，漢代的經(jīng)學(xué)，以后的唐詩宋詞……各種優(yōu)秀的原典的作品要給它加以新的標(biāo)校、?？?，讓大家來讀，這是基礎(chǔ)的東西。其次，就是要普及，因為傳統(tǒng)文化離我們時間久遠(yuǎn)，它是特定時代的產(chǎn)物，有一定的背景，要請些名流、大家做一些普及性的、通俗的介紹和導(dǎo)讀，這也很重要。另外，學(xué)術(shù)文化是代代相傳的，老一輩研究傳統(tǒng)文化的學(xué)者相繼去世，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的學(xué)術(shù)繼承人，這樣才能夠使得文化不斷的發(fā)展。

　　但是也要切忌，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過程中，把一些糟粕也作為精華在民間加以傳播，甚至傳播一些迷信的東西。中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中的“孝”，應(yīng)該是一種美德。當(dāng)前建立和諧社會，講家庭對老人的孝敬，講百善孝為先都應(yīng)該。但是像“父母在，不遠(yuǎn)游”，現(xiàn)在說父母在你就不讓他出國了，甚至把孩子殺了來養(yǎng)自己的父母，這也是孝敬嗎？另外，像傳統(tǒng)文化當(dāng)中，比如說朱熹的“存天理，滅人欲”，不要人欲，強(qiáng)調(diào)守婦道，守貞潔，有一段確實把這也為朱熹辯解，這就是把糟粕當(dāng)精華。大思想家說的不一定句句都對，我們要在今天的時代條件和時代經(jīng)驗下加以分析和批判，有批判有分析地繼承。

　　鳳凰歷史：比如是否應(yīng)該讓小孩讀《弟子規(guī)》也有爭議，不知道您對《弟子規(guī)》怎么看？

　　王俊義：這個《弟子規(guī)》我也讀過，不能說它句句都好，但是它里邊確實把傳統(tǒng)文化用淺顯的語言加以概括、歸納，兒童好讀，我覺得總體上說還是一個有益的讀物，可以讀。但它里邊也包含有一些現(xiàn)在不益提倡的，封建的、倫理色彩的東西，老師、家長在教孩子讀的時候要有所分析，有所見解，有所引導(dǎo)。把這個《弟子規(guī)》吹得神乎其神，說得簡直完美無缺，這也不是。

　　鳳凰歷史：注意兩種傾向。謝謝您。我們就聊到這兒。

　　王俊義：好的。謝謝。

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