國(guó)學(xué)達(dá)人秀

　　2017年7月8日，在廣州凱旋華美達(dá)大酒店，卓越教育中華之星國(guó)學(xué)達(dá)人秀舉行廣東省決賽，從全省近萬(wàn)名參賽選手中脫穎而出的100位優(yōu)秀的中小學(xué)國(guó)學(xué)愛(ài)好者在此會(huì)合，展開(kāi)激烈的比拼，最終，60名小選手突出重圍，將于7月底8月初在京城與來(lái)自全國(guó)各地的國(guó)學(xué)精英一較高低。

　　此次國(guó)學(xué)達(dá)人秀廣東省決賽從初賽到?jīng)Q賽，歷時(shí)3個(gè)多月，匯集了全省的國(guó)學(xué)精英，展現(xiàn)出新一代人在國(guó)學(xué)上的精深造詣。中華之星國(guó)學(xué)大賽組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)鄒旻芝在比賽頒獎(jiǎng)典禮上表示，“選手們精湛的國(guó)學(xué)造詣、精彩絕倫的國(guó)學(xué)才藝，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)與倫比的熱愛(ài)震撼著從事國(guó)學(xué)教育、國(guó)學(xué)比賽的老師們，深刻詮釋了什么叫做后生可畏和后繼有人。”
 

　　國(guó)學(xué)大賽的高人氣，日益增多的國(guó)學(xué)小達(dá)人，無(wú)不表明了在各大教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者的共同推動(dòng)下，國(guó)學(xué)正在回歸到應(yīng)有的地位上。卓越教育是廣東賽區(qū)唯一的承辦方，其二十年來(lái)一直致力于中小學(xué)生國(guó)學(xué)的培育，卓越語(yǔ)文創(chuàng)始人、北師大教育博士史秀榮表示：“從小學(xué)一年級(jí)一直到初中，我們希望給孩子構(gòu)建一種生涯教育。希望每個(gè)孩子在語(yǔ)文這棵大樹(shù)的滋養(yǎng)下成為自主讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)者、善思能辨的溝通者，讓萬(wàn)千孩子享受語(yǔ)文成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

百里挑一 廣東小狀元驚艷國(guó)學(xué)大咖

　　本次活動(dòng)由中華書(shū)局指導(dǎo)，《中華活頁(yè)文選》雜志社主辦，卓越教育則是廣東賽區(qū)唯一承辦方。從3月份到7月份，是全國(guó)各省市分賽區(qū)決賽階段，具體到廣東賽區(qū)，則是在每個(gè)城市中各自選出一名冠軍選手，再匯集到廣州，進(jìn)行冠軍對(duì)戰(zhàn)賽，即廣東省決賽。
 

　　本次決賽共分為小中組（小學(xué)三四年級(jí)）、小高組（小學(xué)五六年級(jí)）和初中組，每一組分別通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)、國(guó)學(xué)常識(shí)問(wèn)答、成語(yǔ)達(dá)人、即興演講等四大環(huán)節(jié)PK，層層淘汰，最終角逐出優(yōu)勝者。
 

　　這些小選手年紀(jì)雖小，實(shí)力卻是不容小覷。從兩千多年前的“風(fēng)雅頌、賦比興”到一千年前的李杜詩(shī)篇，這100位小選手的深厚國(guó)學(xué)底蘊(yùn)展現(xiàn)無(wú)遺。在春夏秋冬飛花令中各種詩(shī)詞隨手拈來(lái)，對(duì)“人當(dāng)做人杰，死亦做鬼雄”的感悟，對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的精準(zhǔn)理解，從小誦讀經(jīng)典而培養(yǎng)出的會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)拇髿飧窬趾妥孕艠?lè)觀(guān)，直接征服了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓和觀(guān)眾，贏(yíng)得一次次滿(mǎn)堂喝彩。
 

　　比賽現(xiàn)場(chǎng)，一名小高組選手的家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“看到孩子侃侃而談，胸懷萬(wàn)里的樣子，欣慰當(dāng)初的決定沒(méi)有錯(cuò)，這一路學(xué)習(xí)，再多的忙碌和辛苦，都化成兩個(gè)字：值得。”

國(guó)學(xué)之風(fēng)深入人心 得語(yǔ)文者得高考

　　據(jù)悉，本次中華之星國(guó)學(xué)達(dá)人秀今年乃是第二屆，從2016年舉行以來(lái)，獲得眾多家庭與教育界的認(rèn)可。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)信息，本屆中華之星國(guó)學(xué)大賽高中組獲獎(jiǎng)選手超過(guò)75%的人通過(guò)2017年42所高校自主招生初審，而近日，武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)等985高校先后明確將“中華之星國(guó)學(xué)大賽”列為優(yōu)先報(bào)名條件之一。
 

　　中華之星國(guó)學(xué)達(dá)人秀之所以人心所向，與當(dāng)今國(guó)學(xué)之風(fēng)深入人心不無(wú)相關(guān)。
 

　　今年年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須貫穿國(guó)民教育的始終，要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。該政策奠定了國(guó)學(xué)教育在國(guó)民教育中的地位。
 

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)張鵬舉也以自己多年研究中小學(xué)語(yǔ)文教育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐告訴大家，“得語(yǔ)文者得高考，得傳統(tǒng)文化（國(guó)學(xué)）者得語(yǔ)文，《大學(xué)》里有一句話(huà)‘物有本末，事有終始，知所先后則近道矣。’在人生的黃金階段——中小學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化，對(duì)中、高考升學(xué)考試和形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都相得益彰。”
 

　　對(duì)此，史秀榮深有同感，她指出：“語(yǔ)文不是寫(xiě)假文章，或是為了寫(xiě)作文而拼湊作文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)力說(shuō)到底就是情和智的學(xué)習(xí)力。情字是指人的精神狀態(tài)，智是人的智慧、思維能力、思辨能力、解決問(wèn)題的能力等。我們一直希望給孩子提供一套情智共生的學(xué)習(xí)體系，而這樣的學(xué)習(xí)體系是讓孩子涵養(yǎng)心性，同時(shí)滋生智慧和能力。”

國(guó)學(xué)亦有道 卓越教育破解教學(xué)難題

　　國(guó)學(xué)的重要性已經(jīng)深入人心，而面對(duì)浩如煙海的書(shū)山如何取徑作舟，如何在繁重的學(xué)業(yè)教育與國(guó)學(xué)教育中平衡并進(jìn)，則是一道永久的難題。對(duì)此，卓越教育在多年教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套行之有效的方法論，推出卓越語(yǔ)文與卓越大語(yǔ)文兩套產(chǎn)品，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)難題。
 

　　史榮秀認(rèn)為，語(yǔ)文歸根到底是情和智的學(xué)習(xí)力，情智共生才是語(yǔ)文的根本。通過(guò)讀寫(xiě)相容，通過(guò)生活情境的塑造然后進(jìn)行情的培養(yǎng)和智的塑造，這是她創(chuàng)造卓越語(yǔ)文的出發(fā)點(diǎn)。
 

　　不管是在課堂上，還是在課后服務(wù)中，卓越語(yǔ)文為孩子提供生活情境：進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察、真實(shí)體驗(yàn)盲人生活、現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)、參與義賣(mài)、植樹(shù)等活動(dòng)，孩子在真實(shí)的生活中，實(shí)現(xiàn)情緒感悟和情感培養(yǎng)。通過(guò)讀寫(xiě)相融的教材教學(xué)，把讀和寫(xiě)進(jìn)行有效的結(jié)合，提煉出關(guān)鍵的讀寫(xiě)方法，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀探究能力、溝通表達(dá)能力、感悟認(rèn)知能力、審美創(chuàng)造能力、邏輯思辨能力、觀(guān)察理解能力等6大能力的全面提升。在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，卓越語(yǔ)文通過(guò)積累、練習(xí)、活動(dòng)等促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹(shù)立好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
 

　　“樂(lè)經(jīng)典，慧人生”，卓越教育的另外一個(gè)產(chǎn)品卓越大語(yǔ)文則專(zhuān)注于打造華人兒童中外經(jīng)典閱讀優(yōu)秀生態(tài)，希望讓孩子們?cè)谟腥さ墓适轮锌鞓?lè)地接觸中外經(jīng)典，能在閱讀經(jīng)典中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)長(zhǎng)期閱讀中外經(jīng)典名著，收獲思想智慧，達(dá)至幸福人生。
 

　　卓越大語(yǔ)文提倡用趣味的方式，引領(lǐng)孩子由淺入深地走進(jìn)歷史，走進(jìn)作者，走進(jìn)作品，讓名人名著不再遙遠(yuǎn)無(wú)趣，讓孩子愛(ài)上中外經(jīng)典閱讀；卓越大語(yǔ)文，還強(qiáng)調(diào)體系化地設(shè)計(jì)課程，讓孩子的成長(zhǎng)可以循序漸進(jìn)，九年課程，由廣博到深邃，從“興趣感知”到“識(shí)記積累”再到“鑒賞分析”終至“探究與創(chuàng)新”，語(yǔ)文能力在這一過(guò)程中潛移默化地得到提升，人文素養(yǎng)亦隨之愈加深厚。卓越大語(yǔ)文有完善的課程體系，覆蓋小學(xué)到初中九年。從小學(xué)的“知人論世”到初中的“批文入情”，循序漸進(jìn)。“知人論世”是以作家其“人”為導(dǎo)入，從作家時(shí)代背景個(gè)人生平到重點(diǎn)作品賞析等，引導(dǎo)孩子廣泛涉獵經(jīng)典名著，開(kāi)闊其視野，讓孩子廣博而自信；“批文入情”則以作品其“文”為導(dǎo)入，深刻剖析經(jīng)典名著，鑒賞經(jīng)典作品在思想、藝術(shù)方面的成就，初中大語(yǔ)文希望啟發(fā)孩子與作者進(jìn)行思想對(duì)話(huà)，讓孩子獨(dú)立思考優(yōu)秀表達(dá)。
 

　　在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，在中華書(shū)局、《中華活頁(yè)文選》、卓越教育等機(jī)構(gòu)共同推動(dòng)下，國(guó)學(xué)逐漸恢復(fù)其應(yīng)有的地位，正在成為整個(gè)國(guó)民教育的根基。而眾多新一代人所展現(xiàn)出的國(guó)學(xué)造詣，以及對(duì)國(guó)學(xué)孜孜以求的熱忱，無(wú)不表明國(guó)學(xué)復(fù)興就在不遠(yuǎn)處到來(lái)，武亦姝不是個(gè)別現(xiàn)象，而是有望成為普遍現(xiàn)象。

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