趣解傳統(tǒng)文化 幽默之外應(yīng)有敬畏

　　近日，一首名為《生僻字》的“高難度”原創(chuàng)歌曲走紅網(wǎng)絡(luò)，在抖音、微博等平臺(tái)掀起“全民斗歌”熱潮，并成為時(shí)下企業(yè)年會(huì)舞臺(tái)上的熱門演出曲目。“煢煢孑立、沆瀣一氣、踽踽獨(dú)行、醍醐灌頂、綿綿瓜瓞、奉為圭臬……”伴隨明快的節(jié)奏，歌詞中的七十多個(gè)生僻字逐一考驗(yàn)著大家的“詞匯量”，嘗試挑戰(zhàn)的人們一邊慚愧于自己的“才疏學(xué)淺”，一邊自豪于漢字的博大精深。

　　從“教你認(rèn)字”的《生僻字》到“魔性”解讀詩(shī)詞的網(wǎng)紅教授，再到古詩(shī)新唱的《經(jīng)典詠流傳》等文化綜藝節(jié)目，隨著傳統(tǒng)文化的不斷回暖，亙古綿延的“古老”知識(shí)正與各種富有巧思的“年輕”形式交相輝映。同時(shí)，種種全新演繹的出現(xiàn)也提醒我們，對(duì)于“傳承”二字的理解，還需給予更多尊重和敬畏。

　　把對(duì)漢字的熱愛(ài)寫(xiě)進(jìn)歌里，喚起大眾的關(guān)注

　　打開(kāi)抖音App，《生僻字》是目前最受歡迎的配樂(lè)之一，無(wú)數(shù)男女老少對(duì)著鏡頭唱起這首“全網(wǎng)最難”歌曲，甚至連不少外國(guó)人也主動(dòng)加入了“漢語(yǔ)十級(jí)”挑戰(zhàn)。截至目前，《生僻字》的原唱兼詞曲作者陳珂宇已因此收獲了約300萬(wàn)個(gè)贊和近10萬(wàn)條評(píng)論。

　　網(wǎng)絡(luò)之外，歌曲的熱度也在不斷蔓延。在一些中小學(xué)，語(yǔ)文老師把《生僻字》作為“寒假作業(yè)”布置給學(xué)生，要求牢記讀音，并查閱字典了解每個(gè)字、詞的出處和涵義。與此同時(shí)，這首歌還衍生出了更多創(chuàng)意十足的翻唱版本，比如山西省中醫(yī)院醫(yī)師改編的中醫(yī)藥版《生僻字》、日語(yǔ)版《四字熟歌》等。這一連串“化學(xué)反應(yīng)”恰恰契合了陳珂宇的創(chuàng)作初衷——以一種輕松有趣的方式，喚起大眾對(duì)漢字的關(guān)注和記憶。

　　作為一名地道的90后蘇州小伙子，陳珂宇發(fā)現(xiàn)“又雙叒叕”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞常被用于形容一件事再三發(fā)生，雖然字面意思形象、生動(dòng)，但他并不認(rèn)識(shí)后面兩個(gè)字，而大多數(shù)網(wǎng)友和他一樣，“只知其一不知其二”。“我們中國(guó)的漢字/落筆成畫(huà)留下五千年的歷史/讓世界都認(rèn)識(shí)/我們中國(guó)的漢字/一撇一捺都是故事……”于是，畢業(yè)于四川音樂(lè)學(xué)院的他，把對(duì)生僻字的好奇和對(duì)漢字的熱愛(ài)寫(xiě)進(jìn)了歌里。

　　在學(xué)界專家看來(lái)，在如今這個(gè)“人不離機(jī)”的時(shí)代，提筆寫(xiě)字成了稀奇事，而各種智能輸入法所具有的聯(lián)想、組詞等功能，更在一定程度上拆解了大腦對(duì)于漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。一首《生僻字》或許談不上有多大的教育意義，但它的確牽引著很多人開(kāi)始關(guān)注漢字、讀懂漢字。

　　有趣卻不失嚴(yán)肅，才能與傳統(tǒng)文化親切“對(duì)話”

　　隨著《生僻字》的走紅，網(wǎng)絡(luò)上也漸漸分化出兩種聲音：一部分人認(rèn)為，這是一首充滿正能量的好歌，不但讓人“漲知識(shí)”，還弘揚(yáng)了漢字文化；另一部分人則認(rèn)為，這首歌只是眾多生僻字的生拼硬湊，且生僻字的實(shí)用性不強(qiáng)，認(rèn)不認(rèn)識(shí)，會(huì)不會(huì)讀，意義不大。

　　面對(duì)網(wǎng)友的熱烈評(píng)論，陳珂宇解釋說(shuō)，這首歌的創(chuàng)作前后歷時(shí)半年，主要的難點(diǎn)正在于尋找合適的生僻字寫(xiě)入歌詞——既要考慮押韻，又不能過(guò)于偏怪。“最開(kāi)始一共搜集了200個(gè)，最終選了七十多個(gè)。”而他選定的這些生僻字多為成語(yǔ)，雖不常見(jiàn)，但并沒(méi)有脫離人們的日常生活，眼尖的網(wǎng)友還發(fā)現(xiàn)，其中不少生僻字都來(lái)自中小學(xué)課本中的古詩(shī)文名篇。比如，“煢煢孑立”出自李密的《陳情表》，“陟罰臧否”見(jiàn)于諸葛亮的《出師表》，等等。

　　在華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授李明潔看來(lái)，《生僻字》是一件有趣卻不失嚴(yán)肅的作品，它代表了當(dāng)代人尤其是年輕人解讀和傳播傳統(tǒng)文化的一種探索。眼下，類似的案例并不鮮見(jiàn)。比如此前，華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)憑借一口不怎么標(biāo)準(zhǔn)的普通話和幽默詼諧的講課風(fēng)格，被無(wú)數(shù)網(wǎng)友笑稱為“古典文學(xué)課堂里的一股‘泥石流’”。而正因?yàn)樗嬲哌M(jìn)了詩(shī)人的生命，才能與他們親切“對(duì)話”，重現(xiàn)古典詩(shī)詞的現(xiàn)場(chǎng)感和生活氣息。

　　李明潔說(shuō)，這些不同于知識(shí)灌輸式的創(chuàng)新形式是大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的，但它也適時(shí)提醒我們，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，應(yīng)當(dāng)報(bào)以更慎重、敬畏的態(tài)度，避免誤入傳統(tǒng)文化幼齒化、娛樂(lè)化的傾向。（朱穎婕）

　　原標(biāo)題：趣解傳統(tǒng)文化 幽默之外應(yīng)有敬畏

　　轉(zhuǎn)自：文匯報(bào)


 

　　【版權(quán)及免責(zé)聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時(shí)須獲得授權(quán)并注明來(lái)源“中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)和立場(chǎng)。版權(quán)事宜請(qǐng)聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀