海清、黃磊再扮中年夫妻
三個高三學生的家庭各有各的煩惱
從《虎媽貓爸》開始，《小別離》《帶著爸爸去留學》《少年派》等親子教育類劇集應運而生。這類劇中，總有一群還未定性、隨時失控的孩子；一群為學區(qū)房、補習班抓狂的媽媽；一群面臨中年危機的爸爸；一群對孫子孫女過度關愛的爺爺奶奶外公外婆……
最近在東方衛(wèi)視熱播的《小歡喜》堪稱這類劇集“家庭元素”的集大成者，里面出現(xiàn)不少典型中國式家庭的縮影。該劇開播后熱搜就沒斷過，觀眾連呼“太真實”，劇中一些情節(jié)，如海清打兒子、陶虹罵女兒等，讓不少觀眾感同身受：“這就是我媽。”
A 孩子的升學壓力
高三孩子壓力有多大？看看老師、家長對他們的時間要求就知道了。年級主任李萌是數(shù)學老師，她不斷強調離高考沒剩多少天，要學生們有緊迫感。為了抓緊一分一秒，她在上課第一天取消了“師生互相問好”的課前禮儀環(huán)節(jié)，第二天取消了“舉手回答問題”的環(huán)節(jié)，要發(fā)言，直接說。
家長對時間的控制更可怕?！缎g喜》里最典型的時間控制狂是喬英子的媽媽宋倩（陶虹飾），她曾經是中學物理老師，后來為了照顧女兒，轉行成了補課老師。由于和丈夫離異，她把生活的重心都放在女兒身上，經典臺詞是：“英子，你可是我的一切。”她把女兒的作息時間表細化到以分鐘為單位，每天有做不完的試卷。喬英子被媽媽逼得喘不過氣，轉而向更開通的爸爸求助。
學生自己呢？最近播出的一集中有個細節(jié)：兩個班共有近100人，結果只有不到20人去上體育課，其余學生都在教室里自習，老師們還得求他們下樓運動。
現(xiàn)在親子教育劇里的孩子通常都是00后。相對而言，00后城市學生面對的教育資源和以前有很大不同，鋪天蓋地的補課班、聽不完的網課、更多的升學選擇、更豐富的業(yè)余愛好……這些元素也催生了00后更加強烈的個性特征，“421家庭”（四個老人、一對夫婦、一個孩子）的問題表現(xiàn)也更為明顯。
B 媽媽的火爆脾氣
《小歡喜》里高三學生的媽媽們聚到一起聊孩子時，彌漫著焦慮的氛圍：“我們家孩子上的補課班是套課，去年就訂好啦。”“趕緊搬家啊，節(jié)約多少時間呢。”“多一分，就多戰(zhàn)勝一操場的人。”……越聊越焦慮，媽媽們的脾氣也自然越來越火爆。
方家媽媽童文潔（海清飾）經常為兒子大發(fā)雷霆。外甥林磊兒成績年級第一，兒子方一凡年級倒數(shù)第一。童文潔經常對兒子一頓猛踩，用的還是“別人家的孩子”型套路——“看看別人磊兒，再看看你。”不聊成績還好，一聊成績，童文潔就寢食難安，逼著老公方圓早起一小時，就為給孩子勻出上洗手間的時間；眼看外甥、兒子睡眠質量沒保障，急匆匆地舉家搬進月租1.2萬元的學區(qū)房。
喬家媽媽宋倩更夸張。雖然女兒喬英子已是年級第二名，但她還不滿足，以第一為目標，逼著女兒沒日沒夜地學。為了方便隨時監(jiān)控女兒學習，宋倩甚至在房間和客廳之間安裝了一扇玻璃窗。為了增強女兒的免疫力和記憶力，宋倩除了隔三差五燉藥膳，還發(fā)明了“生吞海參”的食療方法……但也因過度掌控，她與女兒的摩擦越來越多。
C 爸爸的中年危機
與“虎媽”相對，近年來，國產親子教育類劇集人設流行“貓爸”。“貓爸”最典型的特征就是表面上凡事都挺老婆，但私底下講究教育方法，容易和子女成為無話不談的朋友。前不久完結的《少年派》里，當閆妮飾演的媽媽和女兒吵得不可開交時，張嘉譯飾演的爸爸總能成為緩和母女關系的潤滑劑，媽媽吐槽爸爸最常用的一句話是：“孩子跟你一個德性。”
但在親子教育劇中，爸爸通常會面臨“中年危機”：與老婆關系惡化，爭吵不斷；家庭開銷變大，應付不來；遭遇事業(yè)危機，甚至下崗失業(yè)。在《小歡喜》中，方圓（黃磊飾）在全家搬進學區(qū)房的關鍵時刻失業(yè)了。為了照顧孩子情緒、不讓家人擔心，失業(yè)后的方圓每日到商場、超市“上班”。聽聞金庸去世時，他一下子就崩潰了，和好友喬衛(wèi)東喝醉酒后，在家門口對老婆吐露心聲：“我曾經以為自己是令狐沖，沒想到混成了岳不群。”
《小歡喜》中的另外兩位爸爸也遭遇了中年危機。喬衛(wèi)東（沙溢飾）的女友想和他再生一個孩子，但他覺得會對不起與前妻生的女兒英子，猶豫再三；任職區(qū)長的季勝利（王硯輝飾）常年不在兒子季楊楊身邊，導致父子關系很陌生，為了重建父子關系，季勝利傷透了腦筋，甚至為了了解兒子的興趣愛好，去開賽車、玩街機。
D 爺爺奶奶的寵溺
在親子教育劇里，爺爺奶奶總是對孫子、孫女溺愛有加，往往還帶有對兒媳或女婿的嫌棄。在《小歡喜》里，目前長輩出場不多，但風格都很明顯。
劉靜（詠梅飾）和季勝利夫婦常年在外出差，兒子季楊楊不得不交給舅舅和姥姥、姥爺帶。季楊楊眼看就要上高三，季勝利夫婦調回北京工作，想親自照顧兒子。在接兒子回家的晚上，全家人一起吃飯，姥姥對沒到場的女婿季勝利一頓暗諷：“好不容易聽說季區(qū)長回來了，想請他吃頓飯，人呢？”雖然劉靜再三解釋，姥姥還是不依不饒，實際上，老人是想孫子在自己家繼續(xù)住下去。
方家也如出一轍。童文潔的姐姐去世后，姐夫再婚，外甥林磊兒今年上高三，童文潔怕繼母對他照顧不周，于是前往福建把他接來在北京上學。婆婆背地里就跟兒子吐槽：“文潔真是的，把她外甥接過來，也不跟咱們事先說一聲，現(xiàn)在正是高考復習最緊張的時候，兩個孩子在一起，那就剩下玩了，還怎么復習啊？”當童文潔發(fā)現(xiàn)方一凡撒謊、要打他時，爺爺奶奶第一時間站出來“護犢子”。
老人們對孫子、孫女的“隔代教育”極易走向誤區(qū)，比如，呵護備至，孩子本來能自己做的，祖輩代為其勞；什么事情都要督促孩子，經常檢查孩子的行為；批評多于鼓勵，責罰多于獎勵等。
轉自：羊城晚報
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