追求用詞嚴謹，是對文化的守護

　　近日，河南許昌一小學(xué)老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，班上一名學(xué)生竟把“栓Q”（英文短語“Thank you”的讀音衍生，本意是感謝）寫進作文。該老師將其分享到網(wǎng)絡(luò)，直呼“看得血壓飆升”。

　　無獨有偶，在豆瓣小組“那些年我改過的卷子”中，也有一些作為組員的一線老師們貼出自己批改到的“奇葩”卷面與作業(yè)答案。比如，有的學(xué)生用“鍵”組詞，寫下“一鍵三連”，也有學(xué)生把“666”寫成“厲害”的近義詞，令人啼笑皆非。

　　不少老師反映，在中小學(xué)甚至幼兒園，“退退退”“真的會謝”等，都已成為不少學(xué)生們的口頭禪。不僅如此，這些新潮的網(wǎng)絡(luò)口語表達，還開始進入學(xué)生的書面作業(yè)。

　　如果說幼子口中冒出一句“芭比Q”（意為“完了”）或“栓Q”，家長尚能將其作為段子發(fā)到朋友圈聊博一笑，但當(dāng)這些網(wǎng)絡(luò)熱詞堂而皇之出現(xiàn)在孩子的作業(yè)本和試卷上，家長尤其是老師又該如何看待，如何合理引導(dǎo)？

　　對此，不少教育專家表示，“語不驚人誓不休”的網(wǎng)絡(luò)流行語與青少年追求個性和潮流的心理發(fā)展特征相契合，尤其是當(dāng)流行語化身為社交符號時，能夠給青少年群體帶來身份認同和關(guān)注。但值得警惕的是，語言也是一把“雙刃劍”，一些“語言陷阱”正在影響學(xué)生們的思維、表達習(xí)慣。保持對漢語的敬畏和尊重，需要家校及社會共同營造氛圍。

　　正確使用流行語，作文并不會因此失色

　　中小學(xué)生的語文作業(yè)或作文里能否出現(xiàn)流行語？用了網(wǎng)絡(luò)熱詞會扣分嗎？滬上一位六年級語文教師坦言：“平時不會鼓勵學(xué)生在寫作中運用網(wǎng)絡(luò)熱詞，至于是否扣分，則要看具體詞語的使用環(huán)境和感情色彩?！?br/>
　　上海中學(xué)語文教師俞超也表達了類似看法?！熬W(wǎng)絡(luò)熱詞出現(xiàn)在文章中，如果處理得當(dāng)，會讓文章顯得具有時代感。比如形容某個事件時使用‘刷屏’‘破防’等。但如果在行文中使用一些網(wǎng)絡(luò)縮寫語，如‘栓Q’這樣的表達，可能顯得有些輕佻?！痹谟岢磥恚蠋熍喿鳂I(yè)或作文，重點考察的是學(xué)生的語言運用是否得當(dāng)。

　　多位語文教師告訴記者，誤用流行語的情況常見于低年級學(xué)生。隨著學(xué)生年齡的增長，對口頭用語和書面用語的分辨能力會增強。拋開個別學(xué)生故意糊弄的情況，到了高中階段，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠分辨語境，根據(jù)場景使用正確的語言。

　　一個網(wǎng)絡(luò)熱梗在班級流行只需一個課間休息時間

　　網(wǎng)絡(luò)流行語之所以能夠在校園內(nèi)廣受歡迎，按照一些專家的分析，與這一代青少年學(xué)子追求網(wǎng)感、潮流和個性的特征息息相關(guān)。從初代網(wǎng)紅流行語“藍瘦香菇”到“YYDS”“栓Q”，在網(wǎng)絡(luò)上，成人圍繞流行語展開熱鬧的語言游戲，而青少年作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，也順勢加入其中，并把自己獲得的“成果”展現(xiàn)在試卷里。

　　有班主任發(fā)現(xiàn)，一個網(wǎng)絡(luò)熱梗只需要一個課間休息的時間，就可以在班級內(nèi)傳播并流行起來。而第一個傳播的同學(xué)，往往是班上的“小皮猴”。按照這位老師的觀察，“表面上學(xué)生是在彰顯個性，實際上，頻繁使用流行語只是一種自我偽裝，剝開標新立異的外殼，學(xué)生們渴望的是來自同學(xué)、家長和老師的關(guān)注?！?br/>
　　正如在網(wǎng)絡(luò)世界，“栓Q”能夠帶來巨大流量，到了現(xiàn)實世界，它們同樣能夠給學(xué)生們貼上“潮”“酷”的標簽，吸引同圈層的同學(xué)，形成身份認同。

　　“青少年要尋求群體認同感，加入不同的社群使用不同的語言，并作為身份分類的標簽，這是一種無法控制也無須指責(zé)的語言現(xiàn)象。但值得注意的是，一些社群內(nèi)的語言頻頻‘出圈’，且成為大眾跟風(fēng)的對象，似乎不用就不夠新潮不夠時髦——這就需要引起警惕了?！比A東師范大學(xué)中文系副教授徐默凡以“飯圈”中的一些拼音縮寫詞舉例，其語言價值和文化價值并不高，甚至還在灌輸一些低俗思想。對此，老師和家長不能視而不見，對孩子進行適時的引導(dǎo)和教育必不可少。

　　時刻保持對漢語的敬畏，警惕陷入語言陷阱

　　“作為教師，以前我常常擔(dān)心學(xué)生思維不夠活躍，如今，我們更擔(dān)心學(xué)生因為‘太懂網(wǎng)絡(luò)’，思維過度跳躍?！本W(wǎng)絡(luò)上，一位教師的感觸，也道出了諸多教育界人士的心聲：我們無需將“栓Q”視為洪水猛獸，但在育人過程中也要堅定立場——始終保持對漢語的敬畏。語言文字是基本的交流工具，追求用詞嚴謹，本身就是對文化的守護。

　　“我們需要警惕語言陷阱?！毙炷舱J為，無論何時何地，語言的內(nèi)容才是值得關(guān)注的重點，不少“語不驚人誓不休”的流行語，實則過于簡單粗暴，無形中減損或破壞了漢語表達本該有的滋味。復(fù)旦附中語文特級教師黃榮華舉例，在現(xiàn)代漢語中，單一個“看”字就有幾十種表達，有時是“賞”，有時是“觀”，有時是“驚鴻一瞥”，漢語的豐富性成就精準的表達，使得語言高雅有味。

　　還有小學(xué)教師反映，當(dāng)下，短視頻和游戲已成為青少年了解網(wǎng)絡(luò)流行語的第一途徑?！岸昙壭W(xué)生就有了自己的社交賬號，很多時候，孩子在不了解語義的情況下就被‘洗腦’了?！币虼?，也有專家呼吁，培養(yǎng)孩子具有良好的“語感”，讓“雅言”重回學(xué)生書面表達，僅靠學(xué)校教育遠遠不夠。打造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要家校乃至全社會共同努力、護航青少年健康成長。（吳金嬌）

　　轉(zhuǎn)自：文匯報

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