如今，在國家政策的引領(lǐng)下，博物館正成為青少年教育的重要陣地。記者了解到，5月，全國各大博物館推出一系列分眾化、創(chuàng)新性活動，深化博物館教育內(nèi)涵。值得注意的是，隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅豐富了教學手段，也為博物館教育注入了新活力。業(yè)內(nèi)人士指出，在追求技術(shù)革新的同時，更應(yīng)堅持文化傳承與創(chuàng)新并重，讓博物館教育成為青少年接觸歷史、感知文化的重要窗口。
政策加持 深化博物館教育內(nèi)涵
2024年國際博物館日的主題為“博物館致力于教育和研究”，這是首次重點強調(diào)博物館作為文化機構(gòu)在公共教育方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。內(nèi)蒙古博物院副院長鄭承燕表示，“博物館是文物文化的守望者，更是歷史的記錄者和見證者，擔負著文化守護和文明傳承的重大使命，利用博物館文化資源，面向社會公眾開展分眾化教育活動，是博物館新時代承擔的重要職責與使命。”
記者注意到，為順應(yīng)新時代發(fā)展需要，國家已出臺一系列政策，推動博物館資源與青少年教育教學深度融合發(fā)展。早在2015年，國家文物局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強文教結(jié)合、完善博物館青少年教育功能的指導意見》，明確指出把博物館資源與中小學課堂教學、綜合實踐活動的實施有機結(jié)合，增強博物館青少年教育的針對性；堅持“機制創(chuàng)新”原則，以構(gòu)建中小學生利用博物館學習的長效機制為目標，使利用博物館學習成為中小學校日常教學的有機組成部分。
2020年，教育部和國家文物局再度攜手，發(fā)布《關(guān)于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》，強調(diào)各地教育部門和中小學要將博物館青少年教育納入課后服務(wù)內(nèi)容，鼓勵學校課后時間開設(shè)校內(nèi)博物館系列課程，利用博物館資源開展專題教育活動。各地文物部門和博物館要加強館內(nèi)教育項目和“博物館進校園”項目的設(shè)計研發(fā)和組織實施，有效銜接學校課堂教學和課后服務(wù)需求。
實踐加碼 拓寬青少年參與博物館教育的渠道
近幾年，在政策的引領(lǐng)下，各地博物館積極進行探索與實踐。
記者了解到，內(nèi)蒙古博物院以傳播歷史、宣傳愛國主義教育、宣傳民族團結(jié)進步為三大任務(wù)，構(gòu)建起分眾化和一體化相結(jié)合的社會教育化工作體系。一方面，以館藏和展陳資源為切入口，創(chuàng)建青少年品牌活動。“行走中的博物館”是內(nèi)蒙古博物院針對基礎(chǔ)教育階段學生開發(fā)的品牌教育項目。該項目根據(jù)不同年齡段學生的身心特點和認知能力，形成從小學低年級、高年級、初中不同學段的課程菜單。另一方面，堅持展教結(jié)合，發(fā)揮實物的教學優(yōu)勢。相較于學校千篇一律的書本教學，博物館具有豐富的文物資源，有實物參與教學，更能和學生產(chǎn)生共鳴。
除了內(nèi)蒙古博物院，恭王府博物館也大力發(fā)揮社會教育屬性，嘗試新興文化傳播方式，打造活態(tài)文化空間，并精心策劃5場內(nèi)容豐富、寓教于樂的公共教育活動?；顒邮鼙姲ㄙF州省邊遠地區(qū)在內(nèi)的多地區(qū)在校學生等群體，有效打破地域與空間的局限，拓寬青少年接觸和參與博物館教育的渠道。
此外，猿輔導與新華網(wǎng)聯(lián)合20余家國家級、省級博物館共同推出“2024博物館新知計劃”，旨在為全國青少年搭建起能把理論知識與現(xiàn)實世界連接起來的真實學習場景。據(jù)悉，“博物館新知計劃”包括館長公益直播課、新知科普互動展、新知視頻課、主題作文大賽、文物新知趣味答題、國寶主題文創(chuàng)以及博物館新知研學活動七大創(chuàng)新模塊。
猿輔導集團黨委書記程群在接受記者采訪時表示，“這些生動實踐，體現(xiàn)出博物館教育模式和內(nèi)容的革新。各大博物館通過深度鏈接館內(nèi)資源，開展極具特色的品牌教育活動，促使青少年學習新知識、啟發(fā)新思考?！?/p>
科技賦能 傳承、創(chuàng)新博物館教育
記者看到，在科技日新月異的今天，VR、AR、3D打印等數(shù)字技術(shù)為博物館教育帶來深刻變革。技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅加強了博物館與中小學之間的深度合作，也為教育數(shù)字化注入了新活力。如今，館校合作模式已成為推動博物館與學校教學有機融合的重要途徑。
據(jù)悉，國家博物館和史家小學合作開設(shè)博物館綜合實踐課程已有多年，學校將博物館資源引入日常課堂教學，讓學生在每一門課程的學習中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。國家博物館與學校深度合作，實行展廳、教室“雙師制”教學，博物館教師完成展廳內(nèi)授課任務(wù)，教學內(nèi)容以幫助學生尋找、發(fā)現(xiàn)、探究為主；學校教師完成課堂內(nèi)授課任務(wù)，教學內(nèi)容以總結(jié)、歸納、體驗為主。同時，史家小學借助數(shù)字化技術(shù)，研發(fā)博物館線上數(shù)字課程，打造數(shù)字博物館。學生通過校園智能交互屏幕，在教室里便能360度欣賞數(shù)字文物，甚至可以上手“觸摸”。
全國旅游標準化技術(shù)委員會主任、文化和旅游部科技教育司原司長孫若風在談到數(shù)字博物館教育的發(fā)展時強調(diào)，要堅持追求“真、善、美”?！扒笳妗币馕吨趹?yīng)用數(shù)字化技術(shù)時，要求真務(wù)實，防止陷入信息繭房的誤區(qū)；“求善”說明要在傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時，體現(xiàn)現(xiàn)代價值，鼓勵通過創(chuàng)新來增強表達效果。“求美”則要求在形式上做到簡潔生動，內(nèi)容上具有深度表達。
孫若風指出，未來，各大博物館應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，把握中華民族審美牽引，防止“一味的炫技”。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷完善，以及對數(shù)字表達規(guī)律的逐步掌握，博物館教育將更加貼近青少年的需求，實現(xiàn)“讓文物活起來，讓文脈傳下去”的美好愿景。（王紫茜 記者盧岳）
轉(zhuǎn)自：消費日報
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