內(nèi)蒙古教師隊(duì)伍整體數(shù)量和學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提升

　　9月5日，在第40個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，自治區(qū)政府新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)自治區(qū)教育廳、自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)編辦、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳等單位相關(guān)負(fù)責(zé)同志，介紹內(nèi)蒙古推動(dòng)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍情況。

　　據(jù)介紹，一直以來，全區(qū)教育系統(tǒng)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為工作主線，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，深入推進(jìn)教育綜合改革，著力鍛造一支躬耕北疆、能力過硬的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。截至2023年底，全區(qū)各級(jí)各類教職工41.02萬人，專任教師人數(shù)31.77萬人，占比為77.5%，專任教師總數(shù)比“十三五”末期的2020年增加2.4萬人，增長(zhǎng)8.2%。其中，本科以上學(xué)歷專任教師占比達(dá)84.2%，增幅12.8%。全區(qū)教師隊(duì)伍的整體數(shù)量和學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步提升。

　　為切實(shí)減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，今年以來，自治區(qū)教育廳開展清理規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園專項(xiàng)整治行動(dòng)，讓教師全身心投入教書育人工作。目前，自治區(qū)已印發(fā)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，公布自治區(qū)、盟市、旗縣三級(jí)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)白名單，建立監(jiān)督舉報(bào)核查機(jī)制，設(shè)立自治區(qū)教師減負(fù)投訴舉報(bào)監(jiān)督平臺(tái)，全區(qū)各級(jí)教育行政部門均公布了減負(fù)監(jiān)督舉報(bào)電話。下一步，自治區(qū)教育廳將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各地相關(guān)落實(shí)工作的持續(xù)督導(dǎo)，防止執(zhí)行不力，流于形式。

　　為大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，自治區(qū)黨委組織部堅(jiān)持高位推動(dòng)、對(duì)癥施策，以“組團(tuán)式”幫扶為引領(lǐng)，依托京蒙教育協(xié)作，推動(dòng)內(nèi)蒙古教育薄弱地區(qū)的教師教育教學(xué)能力、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理和整體育人水平都得到明顯提升，為促進(jìn)內(nèi)蒙古旗縣及以下中小學(xué)校與城區(qū)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展、加快縮小教育差距、助力鄉(xiāng)村振興提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。

　　為進(jìn)一步激活教師隊(duì)伍活力，自治區(qū)黨委編辦通過統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)、有效盤活編制資源、推行編制資源周轉(zhuǎn)機(jī)制、推進(jìn)“縣管校聘”管理改革等措施，優(yōu)化調(diào)整中小學(xué)教職工編制；通過按照標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)核定高等學(xué)校人員總量、合理確定高等學(xué)校人員編制結(jié)構(gòu)等，推動(dòng)高等學(xué)校人員總量管理改革；通過重新修訂區(qū)直人才編制意見、統(tǒng)籌“綠色通道”引進(jìn)人才和使用空編計(jì)劃等，常態(tài)化保障高等學(xué)校用編需求。

　　為持續(xù)暢通教師發(fā)展通道，自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳本著“以人為本、教育優(yōu)先”的思路，通過為各類教師提高專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位比例、用特設(shè)崗位引進(jìn)急需緊缺優(yōu)秀教師、用定向崗位留住扎根基層的優(yōu)秀教師、職稱評(píng)審向基層優(yōu)秀教師傾斜、職稱評(píng)聘向高等院校用人主體充分放權(quán)等措施，對(duì)教師群體關(guān)心的職稱評(píng)審、崗位聘用等方面給予政策傾斜和制度保障，助推教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。(記者 劉志賢)

　　轉(zhuǎn)自：金臺(tái)資訊

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