一面是院士、專家、學(xué)者就熱點(diǎn)話題進(jìn)行深度探討,一面是數(shù)千名青少年選手在多個賽項(xiàng)中展開激烈角逐……日前在京舉行的2024中國自動化與人工智能教育大會上,理論與實(shí)踐的探索相輔相成,共同探尋人工智能時代人才培養(yǎng)的新方向,為打造教育新生態(tài)打開新思路。
實(shí)現(xiàn)科學(xué)與動手的結(jié)合
新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,科學(xué)研究不斷突破人類認(rèn)知的邊界,技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)入前所未有的密集活躍期,人工智能等一批前沿科技集中涌現(xiàn),引發(fā)鏈?zhǔn)阶兏?。如何培養(yǎng)適應(yīng)新形勢的新質(zhì)人才,探索中國式現(xiàn)代化教育之路,引發(fā)各界廣泛關(guān)注。而這也是以“智引教育未來,創(chuàng)領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)”為主題的2024中國自動化與人工智能教育大會引發(fā)100萬人次線上“圍觀”的根由。
據(jù)主辦方中國自動化學(xué)會介紹,為期兩天的大會除了五場大會報告、一場高峰對話外,還組織了7場平行論壇,邀請近50位專家學(xué)者圍繞自動化和人工智能與教育深度融合的趨勢與策略、智能教育與教育均衡發(fā)展新模式等議題展開討論,吸引了來自學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界、教育界共計500余名業(yè)內(nèi)人士現(xiàn)場參會。
不僅如此,大會同期開展的2023-2024學(xué)年全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽全國決賽也是“人氣爆棚”。據(jù)介紹,此次大賽吸引了全國11萬余名選手參賽,經(jīng)過初賽、省賽層層選拔,最終有9000余名參賽選手入圍全國決賽。
比賽現(xiàn)場,小選手有的從零部件打磨開始組裝可編程越障的卡車,有的精準(zhǔn)操控?zé)o人機(jī),有的熟練了解各種中藥材特性并且精準(zhǔn)稱重……既有傳統(tǒng)技藝與高端科技的創(chuàng)新融合,也有前沿科技與尖端技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐,此次大賽共設(shè)有機(jī)械設(shè)計、超級工匠、智能家居等13個賽項(xiàng),小選手們在各樣挑戰(zhàn)中展開激烈角逐。
“通過勞動技能的培養(yǎng)和智能設(shè)計的實(shí)踐,讓同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的想象,去實(shí)現(xiàn)科學(xué)與動手之間的結(jié)合?!敝袊こ淘涸菏?、中國自動化學(xué)會理事長鄭南寧在現(xiàn)場表示,并鼓勵同學(xué)們天馬行空地思考,放飛思維,打破約定俗成的固有學(xué)科觀念。
探索新質(zhì)人才培養(yǎng)模式
“2023年OpenAI的生成式人工智能產(chǎn)品ChatGPT火遍全球之后,人們已經(jīng)充分認(rèn)識到人機(jī)共治時代即將到來,社會和勞動力市場對人才的需求發(fā)生巨大的變化,傳統(tǒng)教育模式受到強(qiáng)烈的挑戰(zhàn),各國政府、企業(yè)和社會組織都積極采取行動,學(xué)校和社會教育協(xié)同實(shí)踐,塑造未來學(xué)習(xí)生態(tài)和新質(zhì)人才培養(yǎng)模式。”中國科協(xié)青少年科技中心主任、中國青少年科技教育工作者協(xié)會常務(wù)副理事長辛兵在大會主旨發(fā)言中表示。
鄭南寧院士也認(rèn)為,人工智能技術(shù)正在以驚人的速度改變著世界,人類社會的每一個領(lǐng)域都因其而煥發(fā)生機(jī)。然而,技術(shù)進(jìn)步在帶來機(jī)遇的同時,也帶來諸多挑戰(zhàn)和不確定性,要應(yīng)對這些挑戰(zhàn),關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批具備智慧與創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新來源于創(chuàng)造力的培育,把想象與創(chuàng)造融入到勞動技能培養(yǎng)中,才能真正培養(yǎng)出未來的卓越工程師和科學(xué)家。
“人工智能正在打造未來教育的新形態(tài)?!敝袊こ淘涸菏?、同濟(jì)大學(xué)校長鄭慶華表示,教育過去一直采用師生之間的二元結(jié)構(gòu),如今在人工智能的作用下,已經(jīng)從二元結(jié)構(gòu)演化成師、機(jī)、生三元結(jié)構(gòu)。因此,未來教育核心的特點(diǎn)就是師、機(jī)、生互教互學(xué),虛實(shí)一體、個性伴隨,以人機(jī)協(xié)同的新智商超越人類自身的局限性,已經(jīng)成為人工智能賦能教育最本質(zhì)的功能。
在中國自動化學(xué)會常務(wù)理事、百度首席技術(shù)官王海峰看來,以大模型為代表的人工智能技術(shù)正在掀起科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮。大模型技術(shù)通用、能力全面,為通用人工智能帶來曙光。智能時代的人才培養(yǎng),需要基于自主技術(shù)體系和工程平臺,通過產(chǎn)學(xué)研合作的方式,培養(yǎng)具備基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力和AI原生思維的復(fù)合型人工智能人才,為高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
潛在風(fēng)險亟待高度重視
“在推進(jìn)人工智能賦能教育的同時,一定要高度重視有可能帶來的潛在風(fēng)險,例如,數(shù)據(jù)隱私和安全、教育資源不平等、過度依賴AI、缺乏情感支持、人際交往能力減弱等問題?!编嵞蠈幵菏恐赋觯虼?,把人類的訴求、生命的意義、文化和心理的需求和人工智能技術(shù)結(jié)合起來,使教育成為一個可追溯、可視和可計算的過程,培養(yǎng)學(xué)生輕松使用和駕馭人工智能的創(chuàng)造力,是應(yīng)對智能時代必須有的教育觀。
科大訊飛股份有限公司副總裁、研究院院長劉聰認(rèn)為,大模型的“智能涌現(xiàn)”推動了AI技術(shù)階躍,也引發(fā)了國內(nèi)外大模型發(fā)展浪潮,但通用大模型的發(fā)展仍面臨諸多技術(shù)挑戰(zhàn),例如,大模型的可信可解釋問題、端到端等新框架推廣性問題、大模型個性化“最后一公里”問題、支撐大模型的算力集群建設(shè)問題等。在人才方面,通用人工智能人才培養(yǎng)需求加大,帶來復(fù)合型創(chuàng)新人才緊缺等問題。
科大訊飛教育方面有關(guān)負(fù)責(zé)人還告訴記者,在AI人才培養(yǎng)方面,科大訊飛主要通過橫向課題合作、共建平臺合作、培養(yǎng)計劃等模式,聯(lián)合高校進(jìn)行人才培養(yǎng)。目前,科大訊飛已與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校通過橫向課題的方式開展合作,研究課題涉及智能語音語言、腦科學(xué)、教育大數(shù)據(jù)等多項(xiàng)前瞻技術(shù)研究;與20余所國內(nèi)外知名科研單位成立緊密型聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,例如,與清華大學(xué)共建醫(yī)療語言處理技術(shù)聯(lián)合研究中心(清華-訊飛聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室),與哈爾濱工業(yè)大學(xué)共建語言認(rèn)知計算聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等;通過大學(xué)生星火營計劃,加快培養(yǎng)通用人工智能時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,并且已經(jīng)與包含C9在內(nèi)的首批22所全國頂尖高校達(dá)成合作。
“教育是一個緩慢、優(yōu)雅而美妙的過程,它應(yīng)該是隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火,打開一扇門?!编嵞蠈幵菏勘硎?,無論AI賦能教育發(fā)展到何等程度,都無法替代師生之間心靈的交流和思想的啟迪,教師的師德師風(fēng)在學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的塑造方面影響尤為突出。即使在未來,師生面對面的交流、師德師風(fēng)依然是教育活動中不可替代的內(nèi)涵。(記者 吳蔚)
轉(zhuǎn)自:經(jīng)濟(jì)參考報
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