教育部：規(guī)范小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)使用“一舉多得”

　　4月18日，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在教育部新聞發(fā)布會上表示：“鼓勵和支持社會力量辦園，是國家一貫堅持的政策導(dǎo)向。”他強調(diào)，規(guī)范小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)使用，是一舉多得的惠民政策。

　　呂玉剛表示，“小區(qū)配套幼兒園是重要的公共教育資源，應(yīng)該提供普惠性的學(xué)前教育服務(wù)。2010年出臺的國十條文件當中，當時就已經(jīng)明確，要按照國家有關(guān)規(guī)定，小區(qū)必須配套建設(shè)幼兒園，并且進行移交，辦成公辦園或者委托辦成普惠性民辦園。也就是說，既要建，還要交，還要辦成普惠性幼兒園，這個普惠性幼兒園，既包括公辦園，也包括普惠性的民辦園。”

　　“現(xiàn)在做這項工作，實際上是針對過去有一些地方對‘國十條’這條政策規(guī)定落實不到位，也就是《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》（以下簡稱《通知》）當中提出的存在著規(guī)劃不到位、建設(shè)不到位、移交不到位、使用不到位的這四個突出問題來進行治理，實際上是對原有政策的進一步推進落實。”呂玉剛說。

　　呂玉剛表示，從“國十條”到中發(fā)39號文件都一再、一貫強調(diào)，國家支持、鼓勵社會力量辦園，并做了明確的規(guī)定，提出了堅持公辦民辦并舉的原則。學(xué)前教育是非義務(wù)教育，從現(xiàn)實的情況看，我們必須調(diào)動一切力量，來支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，統(tǒng)籌各類資源發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。所以，鼓勵和支持社會力量辦園，是國家一貫堅持的政策導(dǎo)向。

　　呂玉剛強調(diào)，規(guī)范小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)使用，是一舉多得的惠民政策。“解決小區(qū)配套園普惠性使用問題，既可以擴大學(xué)前教育資源的供給，又可以提高普惠水平，還可以解決送孩子入園遠的問題，也就是解決了入園難、入園貴、入園遠問題，這是個一舉多得的好政策。在國辦下發(fā)的《通知》當中特別強調(diào)了這個問題。我們要堅持學(xué)前教育公益普惠的基本方向不動搖，堅持學(xué)前教育公辦民辦并舉的原則不動搖，堅持積極穩(wěn)妥地推進小區(qū)配套幼兒園治理的決心不動搖，也就是這件事情必須要做好，滿足老百姓入園的要求，同時還要積極穩(wěn)妥地推進。”

　　要做好這項工作，呂玉剛表示，第一是要摸清底數(shù)，“因為這跨越了很長的時間，要把底數(shù)弄清楚。所以我們這項治理的第一道工序就是以縣為單位，對每個小區(qū)配套幼兒園情況進行摸排。我們已經(jīng)制定了一個填報系統(tǒng)，以縣為單位，逐一填報這個系統(tǒng)，全面摸排，掌握每個小區(qū)配套幼兒園的情況，對每小區(qū)配套幼兒園存在的問題列個清單，建立臺賬。在這個基礎(chǔ)上，從各地實際出發(fā)，‘一園一案’‘一事一議’，制定具體整改方案。這是第二步，制定具體實施方案，逐園逐區(qū)進行整改。在這個過程中，教育部將會同住建部加強對工作的指導(dǎo)，認真分析各地摸排情況、存在的問題，對共性問題加強政策研究和指導(dǎo)。”

　　第二是總結(jié)各地的好經(jīng)驗、好做法，加大宣傳推廣力度。按照原來的工作計劃要求，4月底前要完成摸排工作。“我們計劃在5月份召開一次治理整改的推進會，摸排工作已經(jīng)完成了，情況已經(jīng)清楚了，為有針對性地推進整改工作，我們將召開一次推進會，部署各地采取積極穩(wěn)妥的措施，抓好整改落實工作。之后，還將組織專項督導(dǎo)檢查，檢查各地治理整改情況，是不是落實到位了，該整改的是不是整改完了，加大這方面的監(jiān)督檢查。在這個過程中，對發(fā)現(xiàn)的問題、對一些履職不到位的問題要進行約談、問責(zé)，確保這項惠民政策落實到位，把好事做好，惠及廣大人民群眾，努力滿足適齡兒童接受入園的需要。”（郭亞麗）

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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