“踢什么足球，回去學習。”
對于不少中小學生來說，這是一句非常熟悉的話語。對于許多中國家長來說，孩子學習好，能考上好大學就是評判的所有標準。
7月26日，“健康中國行動”之中小學健康促進行動新聞發(fā)布會召開，明確學校體育和健康教育的目標。
“中小學健康促進行動里面明確了學生每天要有兩個小時的體育鍛煉活動。具體行動計劃明確提出，中小學生每天在校內要有一小時的體育活動，離開學校之后，到家里也要參加一小時室外活動，這就是‘1+1’每天兩小時。”在發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示。
他指出，要把學生參加體育鍛煉、參加體育競賽、掌握健康知識和運動技能的情況作為對學生綜合素質評價內容，作為升學的一個重要依據(jù)。
改變“唯分數(shù)論”
學校特別是中小學的健康促進行動對于整個健康中國建設來講是個基礎性環(huán)節(jié)。
那么，如何進一步提升家長、孩子、學校和社會對于中小學生體育教育的重視呢？
王登峰指出，要建立健全學校體育相關工作評價體系，要改革教育評價體系。
“這個改革，就是圍繞著德智體美勞全面發(fā)展，圍繞著全面推進素質教育，確保學生在考試分數(shù)之外，在思想品德、體質健康、藝術修養(yǎng)和勞動素質等方面，要有全面的發(fā)展和提高。要真正扭轉唯分數(shù)的評價體系弊端。”
未來，體育將成為學生升學和學?？己说闹匾罁?jù)。
“要把學校場地設施、師資隊伍建設和學校體育活動開展情況納入地方政府績效考核，納入對學校教育水平的評估，同時也要把學生參加體育鍛煉、參加體育競賽、掌握健康知識和運動技能的情況作為對學生綜合素質評價內容，作為升學的一個重要依據(jù)，這樣才能真正調動社會各界的積極性，推進學校體育的廣泛開展。”王登鋒說。
體育師資與場地短缺
王登峰指出，現(xiàn)在學校體育在兩方面還存在很多困難，師資不足，學校體育與健康教師嚴重短缺；而且不管是農村學校還是城市學校，運動場地都是嚴重短缺的。
“我們全國目前所有學校的足球場地，把五人制、八人制、十一人制所有的加在一起一共是12萬片，現(xiàn)在按照300人以上的學校來統(tǒng)計，平均每校只有0.5片足球場。到‘十三五’末，將再增加2.9萬片，加在一塊兒也不過就是15萬片，存在嚴重的短缺。”他表示。
為此，需要加大投入的力度。
王登峰稱，經過4、5年的努力，全國青少年校園足球工作已經做出了表率。從目前來看，全國24000多所校園足球特色校，基本能夠保障每周一節(jié)足球課，保證學生能夠學會足球的基本技術。特色學校要經常組織訓練和競賽，這就是做到了學會、勤練和常賽。
從最近的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，從2016年以來，校園足球特色學校的學生體質健康水平比非特色學校有明顯提升。校園足球從加強學校體育工作方面做出了很好的示范，按照這個模式發(fā)展學校體育，是促進中小學生健康的基礎性工作。
轉自：21世紀經濟報道
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