網課直播聚焦近3億用戶規(guī)模 互聯網教育成新經濟寵兒

　　2020突如其來的黑天鵝事件，讓許多線下教育機構陷入空前危機。與此同時，線上教育迎來了新的發(fā)展契機，占盡市場優(yōu)勢。

　　“從學校教育的角度看，疫情是教育信息化成果的試金石。在線教學過程當中，現有的信息化教育手段暴露出了一些問題，如高并發(fā)狀態(tài)下的網絡穩(wěn)定性問題、學生教育評價問題、老師對課堂的監(jiān)管問題，以及課程規(guī)范化與學生認知個性化之間的矛盾等問題，都對教育信息化提出了更高要求，這也是教育信息化從1.0走向2.0需要解決的問題?！?月23日，中關村互聯網教育創(chuàng)新中心董事長楊丹在2020互聯網教育企業(yè)家年會上表示，從行業(yè)宏觀發(fā)展的角度來看，互聯網教育將再次迎來政策性利好，也會成為未來幾年新經濟發(fā)展的重要驅動力之一。

　　據記者了解，整個疫情把在線教育、互聯網教育從原來的輔助教學一下子變成了教學的主戰(zhàn)場。數千萬教師網課直播、近3億用戶規(guī)模聚焦線上，學而思網校、新東方在線等主流在線直播課APP日活呈指數級飆升。不難看出，在線教育發(fā)展迎來激漲之勢，教育試水3.0階段近在眼前。

　　在線職業(yè)教育進入“快車道”

　　在疫情期間，互聯網教育得到了大規(guī)模的應用，不少尚未觸網的潛在用戶開始嘗試在線教育，在線教育的整體滲透率與獲客效率都將得到提高。甚至，很多企業(yè)在這個期間迎來了過去5年積累都達不到的流量高峰。

　　“我兒子是小學五年級的學生，每天除了學校安排的線上課之外，此前的線下課外輔導班也都改為了線上授課。由于擔心孩子的自制能力差，此前的課外輔導課從來都不考慮線上課，即便線上授課的價格低于線下課的一半還不止?！币幻５淼募议L接受《華夏時報》記者采訪時表示，如今，價格幾乎并未降低，但為了不耽誤孩子的學習進度，此前在學而思、ABC英語和精銳的課都轉為了線上。

　　此外，據北京貴士信息科技公司的調查數據顯示，在線教育新增流量大多來自下沉市場(即三線及以下城市以及縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地區(qū))。今年春節(jié)后，在線教育學習APP新增用戶中，三、四、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%，合計占比近70%，較春節(jié)前提高約10個百分點。

　　據《華夏時報》記者了解，根據《K12教育培訓機構疫情影響情況調查報告》顯示，六成教育機構預計上半年凈營收將遭遇滑鐵盧式的下跌，跌幅將超過50%。轉型線上，成為了培訓機構短期的自救之路。在此次疫情期間，至少92%的機構選擇了開展線上教學，積極應對新變化。

　　除了在校的線上教育，在政策的扶持推動下，職業(yè)教育也加速了教育的線上化進程。新浪、騰訊、京東等網絡巨頭也紛紛開展在線職業(yè)教育公益課程，短時間內在線職業(yè)教育的需求爆發(fā)式增長，中小機構也迅速轉入線上“戰(zhàn)場”。

　　“整個疫情把在線教育、互聯網教育，從原來的輔助教學變成了教學主戰(zhàn)場，影響到3億學生和無數家庭、教師，用很多教育行業(yè)專家的話來說這是一場深刻的教育變革。教學場景和教學方式的改變使所有的教育節(jié)點都發(fā)生了巨大的改變，任何一個節(jié)點的改變都可能引發(fā)教育創(chuàng)新點的產生?！睍匝蚪逃摵蟿?chuàng)始人馮蔚星表示，學校教育與家庭教育的邊界在逐漸打破，學習可以隨處、隨時發(fā)生，未來教育將可以逐步實現有教無類、因材施教的教育理想。

　　艾媒咨詢預測：2020年我國在線教育用戶規(guī)模將達到3.09億人，市場規(guī)模預計也將達到4538億元。

　　教育OMO或成下一階段發(fā)展重點

　　對于在線教育來說，師資是基礎，技術是保障，兩者不可或缺。

　　不可否認的是，疫情期間，老師、學生通過在線完成教與學，可以提升客戶對在線教育的認知度，擴大在線教育的滲透率，尤其是各在線教育平臺推出免費公益課程，這也增強了客戶對在線教育的“好感”。更重要的是，隨著在線教育學習模式接受度得到提高，在線教育獲客成本也會隨之下降。

　　但是，在線教學需求大爆發(fā)的背后，許多教學平臺開展線上教學期間卻一度瀕臨崩潰，網絡頻繁卡頓、掉線和并發(fā)率高等“嘈點”，成為這場在線教育應急戰(zhàn)中的巨大挑戰(zhàn)。

　　對此，楊丹表示，“從教育科技的未來發(fā)展看，教育行業(yè)將是5G和AI技術落地應用的重要領域。同時，5G和AI在教育行業(yè)的應用也可以加速新基建投資成本的回收?！?/p>

　　伴隨“后疫情時代”的到來，很多在線教育行業(yè)正面臨行業(yè)洗牌，而技術將是在這場戰(zhàn)爭中占據上風的重要利器。那么，如何利5G、AI等前沿科技賦能在線教育應對當前挑戰(zhàn)？如何依托大平臺的生態(tài)價值實現四兩撥千斤的市場站位？

　　華為云中國區(qū)銷售總裁馮其友表示，疫情使得在線教育市場需求爆發(fā)，極大地提高了在線教育的滲透率，培養(yǎng)了用戶的使用習慣。但是這次疫情也暴露出傳統(tǒng)直播型授課無法滿足在線教育需求等問題。在線教育的未來并不是把課堂搬到線上，而是要借助云、AI、5G等新數字化技術，融合重塑在線教育新形態(tài)，實現線上的個性化、智慧化教育。

　　不過，5G助力教育發(fā)生重大變革，并不僅僅是簡單地借助5G技術的高速傳輸、低延時提升教學與學習的效率，更重要的是通過將5G技術與教育場景的交互規(guī)律結合起來，真正最大化地發(fā)揮5G技術對教育發(fā)展的價值。

　　據記者了解，近年來，在AI、5G、大數據、云計算等高新技術的加持下，線上線下聯動的OMO模式已成為教育機構尋找新獲客方式和開拓增量市場的新渠道。

　　就此，好未來未來魔法?？偨浝黻愺w鑾表示，疫情給了教育OMO極好的發(fā)展機會。未來，更多的教育從業(yè)者一定會思考如何把在線工具賦能與線下運營結合。

　　童畫森林創(chuàng)始人王心卉同樣表示，OMO是一種現在和未來的生活模式，教育是其中一部分，所以教育的場景是順應未來生活模式的，無論在線教育還是線下機構，未來的戰(zhàn)略應該都是線上線下融合。

　　也就是說，從中長期看，線上線下的互動模式將成為疫情結束后教育培訓行業(yè)的主流模式。據記者了解，目前，已有53%的機構表示，疫情結束后會將經營模式調整為OMO模式。（王曉慧）

　　轉自：華夏時報

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