大學(xué)老師走入小學(xué)教授傳統(tǒng)文化經(jīng)典,開學(xué)第一堂課讀《論語》


來源:澎湃新聞   時間:2017-09-05





       又是一年開學(xué)季。面對嶄新的一學(xué)年,上海市同濟(jì)小學(xué)的孩子們卻將溯流而上,從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中汲取養(yǎng)分。
 
       9月1日,在同濟(jì)小學(xué)的新學(xué)期開學(xué)典禮上,守中書院與同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了戰(zhàn)略簽約儀式。協(xié)議達(dá)成后,守中書院將《論語》《三字經(jīng)》《經(jīng)典詩詞》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典啟蒙課程排入同濟(jì)小學(xué)學(xué)生的日常課表中,成為一門小學(xué)生必修的興趣課。這也是滬上首次將古代經(jīng)典名篇直接排入課表的嘗試。
 
校長方向紅與守中書院創(chuàng)始人劉強(qiáng)共同為簽約儀式揭牌。
 
       分年級規(guī)劃課程,教孩子在歷史中讀懂國學(xué)經(jīng)典
 
       據(jù)同濟(jì)小學(xué)校長方向紅介紹,整套傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程按照年級的不同做出了詳細(xì)的科學(xué)規(guī)劃。一二年級以誦讀與理解《論語》《三字經(jīng)》《千字文》為主;而三到五年級則開設(shè)了專項興趣班系統(tǒng)學(xué)習(xí)古詩詞,“我們會督促孩子們每天學(xué)習(xí)經(jīng)典,以達(dá)到畢業(yè)時能完整誦讀《論語》《三字經(jīng)》和《千字文》的成果。這些經(jīng)典不僅包含豐富的天文地理知識,也涵蓋了各種做人的道理和做事的方法,這些知識哪怕在多年后孩子們長大走上社會都能用得上。相信對孩子的成長大有裨益。”
 
       除此之外,孩子們從一年級起就被要求了解中國歷史的基本脈絡(luò),開始初步了解《史記》《漢書》《資治通鑒》等歷史經(jīng)典,并學(xué)習(xí)古代圣賢的事跡與精神。整套課程并未僅僅集中于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熟讀背誦上,更是為孩子們規(guī)劃了一條全面而深刻地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、了解家國歷史的道路。
 
       守中書院的創(chuàng)始人、同濟(jì)大學(xué)教授劉強(qiáng)也出席了此次簽約儀式。他介紹說守中書院將派出一群研究國學(xué)頗有心得的大學(xué)教授、副教授、博士生和研究生來到同濟(jì)小學(xué),按照經(jīng)典教育的一整套教學(xué)方式進(jìn)行授課。
 
孩子們在課堂上朗讀《論語》
 
       人文教育需要從孩子抓起,要抓住他們的黃金時期
 
       作為一位潛心研究傳統(tǒng)文化經(jīng)典多年的學(xué)者,劉強(qiáng)闡述了國學(xué)教育的重要性。“把流傳幾千年的經(jīng)典帶入小學(xué)課堂,是我一直以來的心愿。經(jīng)典的魅力是單個漢字難以展現(xiàn)的。‘人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)’,這寥寥數(shù)字,朗朗上口,同時也是有溫度、有情感,有價值觀的。”
 
       劉強(qiáng)認(rèn)為,在小學(xué)開設(shè)國學(xué)課堂是非常有必要的。此次同濟(jì)小學(xué)開創(chuàng)了這一先河,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他希望這一教學(xué)理念與教學(xué)模式能得到更多學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)的效仿,讓傳統(tǒng)文化能真正在小學(xué)中普及開來。他強(qiáng)調(diào)道:“千萬不要以為孩子不能懂經(jīng)典,就不給他們學(xué);也不要以為他們現(xiàn)在不懂,將來就一定也不懂。人文教育需要從孩子抓起,在他們內(nèi)心播下經(jīng)典的種子。不要等孩子上了大學(xué)才讓他們讀經(jīng)典,要抓住他們童年學(xué)習(xí)興趣最旺盛、記憶力最佳的黃金時期,打好童子功,他們才更有可能通過努力成為博古通今的人才。”
 
       除了以經(jīng)典滋養(yǎng)孩子們的成長,促進(jìn)他們的人格塑造與文化修養(yǎng)的提高,劉強(qiáng)還提到了經(jīng)典對于愛國意識、民族自信的培養(yǎng)。他說:“我主張中國的孩子十五歲之前至少要把《論語》從頭到尾學(xué)一遍。不讀《論語》,我們還怎么養(yǎng)成一顆中國心?” 
 
       簽約儀式后,孩子們立刻投入了課程的學(xué)習(xí)。他們身穿傳統(tǒng)漢服,在老師的指導(dǎo)下邊做著拍手游戲邊流暢地背完了一段《論語》。這一寓教于樂的教學(xué)形式也是經(jīng)過精心設(shè)計的。校長方向紅介紹說,他們還為此設(shè)計了國學(xué)繪本,并將組織傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識比賽,使孩子們能在這些生動活潑的活動中真正領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣,因而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
 
同濟(jì)小學(xué)學(xué)生接受澎湃新聞記者采訪
 
       記者在課堂上隨機(jī)采訪了一個孩子,讓他背一首自己最喜歡的古詩,而他立刻選擇了篇幅不短的《將進(jìn)酒》,不光倒背如流,更是將李白寫作此詩的萬丈豪情以他童真質(zhì)樸的方式表現(xiàn)了出來。另一個孩子在記者詢問從《論語》中學(xué)到了什么時,也認(rèn)真地回答道:“為人、為政、為理,仁義禮智信,溫良恭儉讓。”看來這密密麻麻的學(xué)習(xí)計劃,并不會難倒這些聰慧的孩子們。



  版權(quán)及免責(zé)聲明:凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品,轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章,不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系:010-65363056。

延伸閱讀

  • 半部《論語》可以治天下嗎?

    宋人趙普的“半部《論語》治天下”,很大可能是一句茶余飯后的玩笑話,當(dāng)不得真。但是,我們也不妨認(rèn)真一回,問一句:“半部《論語》真的可能治天下嗎?”
    2017-05-10
  • 用邏輯推理解讀《論語》排序問題

    國學(xué)大師解讀經(jīng)典基本上使用以下三條工具:第一,說文解字;第二,引用某某某某的話;第三,拼命加雞精。但是他們忘了世界上還有一個東西存在:邏輯。
    2017-05-10
  • 《論語》

    ” 《文選·辨命論注》引《傅子》也說: “昔仲尼既沒,仲弓之徒追論夫子之言,謂之《論語》 。
    2017-07-28
  • 先秦“語”類文獻(xiàn)

    《國語·楚語上》記載,楚大夫申叔時在談?wù)摻逃f王太子時認(rèn)為要用春秋、世、詩、禮、樂、令、語、故志和訓(xùn)典等文獻(xiàn)。教之故志,使知廢興者而戒懼焉。《光明日報》 ( 2017年08月19日 11版)
    2017-08-20

熱點(diǎn)視頻

第六屆中國報業(yè)黨建工作座談會(1) 第六屆中國報業(yè)黨建工作座談會(1)

熱點(diǎn)新聞

熱點(diǎn)輿情

特色小鎮(zhèn)

版權(quán)所有:中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)京ICP備11041399號-2京公網(wǎng)安備11010502003583