曹鵬飛打造內(nèi)蒙古少兒教育網(wǎng)，開(kāi)拓線上教育新藍(lán)海

　　在中國(guó)文化傳承中，中國(guó)少兒教育已經(jīng)歷了百年風(fēng)雨洗禮，對(duì)中國(guó)少兒教育發(fā)展的百年歷程進(jìn)行總結(jié)和反恩，以通中國(guó)幼教百年之變，并為中國(guó)少兒教育的未來(lái)發(fā)展探索一條科學(xué)之路，這是許多少兒教育工作者的共同愿望。因?yàn)檫@并不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是關(guān)乎著中國(guó)少兒教育是否能健康的發(fā)張成長(zhǎng)，啟蒙階段所受的教育空間是決定以后孩子發(fā)展的重要基石，沒(méi)有哪一個(gè)天才是一蹴而就的，其中需要知識(shí)的累積和沉淀，才能有天才的誕生。

　　隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)通信等技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代猶如一場(chǎng)風(fēng)暴，迅速地席卷整個(gè)教育界。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下,微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等迅速地發(fā)展起來(lái),傳統(tǒng)教育模式受到前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。教育這個(gè)被稱為21世紀(jì)最保守的行業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下也逐步由封閉走向開(kāi)放。
 

　　在新形勢(shì)下，內(nèi)蒙古一本教育信息咨詢有限公司董事長(zhǎng)曹鵬飛先生率先打造了內(nèi)蒙古少兒教育網(wǎng)。平臺(tái)涉及到國(guó)家政策、教育新聞、教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)、招商加盟、兒童樂(lè)園、親子活動(dòng)、父母讀物等板塊，在內(nèi)蒙古少兒教育網(wǎng)平臺(tái)上能更好的全面的宣傳自身產(chǎn)品、提升自身品牌。通過(guò)內(nèi)蒙古少兒教育網(wǎng)，能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供便利的網(wǎng)上學(xué)歷與非學(xué)歷教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，聚合以高等院校為主導(dǎo)的包含培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教學(xué)資源供應(yīng)商的廣大教育機(jī)構(gòu)，打造招生、學(xué)習(xí)、就業(yè)、再培訓(xùn)的終身學(xué)習(xí)生態(tài)圈，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的生根發(fā)芽和快速成長(zhǎng)。

　　曹鵬飛認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)了教育資源的重新配置和整合。一方面，互聯(lián)網(wǎng)極大地放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價(jià)值，從傳統(tǒng)一個(gè)優(yōu)秀老師只能服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生，擴(kuò)大到能服務(wù)幾千個(gè)甚至數(shù)萬(wàn)個(gè)學(xué)生;另一方面，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通一切的特性讓跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨時(shí)間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規(guī)避了低水平的重復(fù)，加速了研究水平的提升。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊下，傳統(tǒng)的因地域、時(shí)間和師資力量導(dǎo)致的教育鴻溝將逐步被縮小甚至被填平。

      轉(zhuǎn)自：北國(guó)網(wǎng)

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